2023年黑龙江省鹤岗市南山区六号街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2023年黑龙江省鹤岗市南山区六号街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组工作中期转折阶段，社会工作者的主要任务是协助组员()。

A.重新建构小组

B.建立小组契约

C.保持小组经验

D.增强行动勇气

【答案】：A

【解析】这道题主要考查小组工作中期转折阶段社会工作者的主要任务相关知识。在小组工作的不同阶段，社会工作者承担着不同的任务。小组工作初期，社会工作者要协助小组建立小组契约等，目的是促进小组的初步形成与稳定运行，B选项不符合中期转折阶段要求。小组工作结束阶段，社会工作者的重要任务是协助组员保持小组经验，为组员回归正常生活做好准备，C选项不在中期转折阶段。增强行动勇气并非中期转折阶段社会工作者的主要特定任务。而在小组工作中期转折阶段，由于组员之间可能出现各种矛盾和冲突，小组的原有结构需要调整和优化，这时社会工作者的主要任务就是协助组员重新建构小组，以推动小组继续健康发展。所以本题正确答案选A。

2、关于问卷设计的原则，下列说法错误的是()。

A.考虑问卷调查的障碍因素，如被调查者是否愿意、是否有能力回答问题

B.问卷设计应该以回答者视角为主

C.问卷设计应该以调查者视角为主

D.问卷设计应该让回答者容易理解和回答

【答案】：C

【解析】本题主要考查问卷设计原则的相关知识。在问卷设计中，需要充分考虑多方面因素以确保问卷的有效性和实用性。选项A，考虑问卷调查的障碍因素，如被调查者是否愿意、是否有能力回答问题，这是非常必要的。如果不考虑这些因素，可能会导致被调查者拒绝回答或无法准确回答问题，从而影响调查结果的质量，该选项说法正确。选项B，问卷设计以回答者视角为主是合理的。只有从回答者的角度出发，才能使问卷的问题表述、格式等更符合他们的需求和习惯，便于他们理解和回答，进而提高回答的准确性和完整性，该选项说法正确。选项C，问卷设计如果以调查者视角为主，可能会忽略回答者的实际情况和感受。调查者认为重要的问题和提问方式，不一定是回答者容易理解和接受的，这样可能会增加回答者的回答难度和抵触情绪，不利于问卷调查的顺利开展，所以该选项说法错误。选项D，问卷设计让回答者容易理解和回答，这是问卷设计的基本要求。清晰易懂的问卷可以提高回答者的参与度和回答质量，保证调查数据的可靠性，该选项说法正确。综上，本题答案选C。

3、小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组()的功能。

A.打造增能的社会支持网络

B.创造相互帮助、共同成长的学习机会

C.塑造组员的平等意识和共同体归属感

D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场境

【答案】：D

【解析】本题可对每个选项进行分析，以判断正确答案。A选项“打造增能的社会支持网络”，重点在于通过网络为组员提供能力提升及支持，但题干中并未着重体现构建这样一个社会支持网络的内容，更多强调的是组员改变被接受肯定以及对其面对现实社会的影响，所以该选项不符合题意。B选项“创造相互帮助、共同成长的学习机会”，题干主要突出的是组员新改变和提升被接受肯定，进而产生对现实社会的信心等，没有着重体现相互帮助与共同成长的学习机会这方面内容，故该选项也不正确。C选项“塑造组员的平等意识和共同体归属感”，题干中没有涉及到平等意识相关的描述，主要围绕组员改变被肯定以及对其社会认知的影响，此选项与题干内容不符。D选项“提供组员自我改变及‘被肯定’的社会场境”，题干明确提到小组如同真实社区，组员新的改变和提升会被大家接受、肯定和分享，这正是为组员提供了自我改变以及获得“被肯定”的社会场境，同时这种场境激发了他们对现实社会的信心，所以该选项符合题意。综上，答案选D。

4、学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（）。

A.通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享

B.通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力

C.通过角色扮演的方法，促进学生学习心得人际交往技巧

D.通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

【答案】：C

【解析】本题中小方开设“我是小能人”小组的目标是提升学生动手能力和学习与同学和睦相处的技能，需从成员介入层面选择最适宜做法。选项A，鼓励学生分享生活自理小故事，主要侧重于调动学生参与积极性以及对生活自理方面的回顾，对于提升人际交往技能的直接作用有限，与提升人际交往技能这一目标契合度不高。选项B，制定小组规范帮助学生整合动力和增强凝聚力，是从小