高考历史一轮复习讲义：中古时期的欧洲.pdfVIP

第30讲中古时期的欧洲

【课程标准】1.了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。

2.认识这一时期世各区域文明的多元面貌。

考情分析

1.频率题型：该部分是高考高频

考点，主要以选择题为主，非

选择题侧重于从中西对比或古

今贯通等角度进行考查

2.情境设计：多利用文献等史料

创设学习情境。如2（023•全国新

课标卷，32）拜占庭帝国；整体感知

2（023•北京卷，12）城市自治；早期：封君封后期：王

中古—臣制度、庄园

2（023・广东卷，12）中古西欧的和农奴制度、—权的强化、

同n西欧城市兴起

王权；2（022•辽宁卷，13）王权古基督教会与自治

欧—

的强化；2（022•山东卷，10）王洲拜占庭帝国与

_中古_

罗马法、俄罗

权的强化；2（022.海南卷，11）东欧斯帝国的扩张

城市自治；2（022.北京卷，12）

城市支持王权

3.核心考向：侧重于从西欧封建

社会的基本特征与新变化、近

代民族国家产生的渊源等角度

进行考查，其中经济、政治新

变化多与近代西欧相对比

必备知识

■梳理落实基础性

知识点一西欧封建社会的基本特征与新变化

1.西欧封建社会

⑴封君封臣制度

①背景

a.西罗马帝国灭亡，日耳曼人建立一系列王国，西欧封建社会产生。

b.是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。

②内容及特点

授予土地者为封君，领取土地者为封臣；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役；

内容

封建主是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力

以土地为基础和纽带，层层分封；等级森严，依次为主臣关系；实质上是一种契

特点

约关系

③影响：国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的统治阶级。封建

主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。

(2)庄园与农奴制度

①庄园的地位：中古西欧基本的农业经济组织。

②内容

领主自营地：领主直接经营，由农奴(法律上非自由人)耕种，收入归

生产资料领主所有

农民份地：分为农奴份地和自由农份地，自耕自收

生产关系农奴和自由农民需向领主服劳役并缴纳租税

庄园管理：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维

基层治理

护庄园的秩序

2.中古西欧的王权、城市与教会

(1)王权强化

①原因：随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。

②表现：15世纪晚期，铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权，法兰西王国基本

完成了统一，王权得到强化。15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。

③影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。

⑵城市的兴起与自治

①条件：西欧封建社会走向稳定