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中小学英语赵研究

教育评价

高中英语应用文写作命题的问题分析及应对策略

江苏省南京市教学研究室方玉勇

教育评价

【摘要】应用文写作是高考英语试题常考题型，具有较好的信度和效度。受限于命题理念和命

题技术，各地模拟卷应用文写作命题出现了情境任务虚假化、写作内容封闭化、馈入信息单一化等问

题。基于此，本文提出高中英语模拟卷应用文写作命题需基于传意理念，并结合相关试题阐述了“馈

入信息关联综合语言技能”“写作内容指向实际学生生活”“真实任务促进语言运用能力”等应对策

略，以期提高高中英语应用文写作的命题质量。

【关键词】高中英语；应用文写作；命题；传意

“应用文（包括书信、通知、报道、演讲稿达意义的能力”（教育部，2020：94）。这就要

等)是人们日常生活、工作中最常用的一种文求高中英语应用文写作命题要基于社会情境

体”（夏春来，2024），具有实用性、功能性、交和真实任务，测量学生的综合语言运用能力。

际性、简明性等特点。高中英语应用文试题主然而，不少模拟卷中的应用文写作试题所创设

要分为书信类、文稿类、告知类等。应用文写的情境虚假,脱离学生生活实际，设计的任务

作不仅可测试学生词汇、句法、语法、语篇等基也背离真实语言交际和需求。以下是一个典

础语言能力，还可考查学生在具体情境中利用型例题：

语言知识分析问题、解决问题的能力，具有较

假如你是李华，你校图书馆需要购置一批新书，现

高的测量效度。向学生征求意见。你认为学校图书馆最需要购置科普

类图书（popularsciencebooks）和文学类图书（literary

近三年（2022～2024年），教育部教育考

books)。请你用英语给图书馆王老师写一封信，要点

试院命制了8份应用文写作试题。这些试题

如下：(1)建议买这两类书；(2)说明理由。

基于不同话题探究主题意义，同时优化了信息

输人的内容，也丰富了呈现形式。此外，试题写作试题的测试任务要真实，接近学生生

还特别重视创设真实情境，加大开放程度，体活经验，具有现实生活中的实用功能。以上写

现了基础性、综合性和创新性的考查要求。研作任务在校园生活中会真实发生，但是没有创

究高中英语应用文写作命题对于促进学生英设有真实需求的现实语境。为什么要用英文

语学科核心素养的发展以及教师应用文写作给图书馆的王老师写信？王老师是否看得懂

教学水平的提高都有积极的反拨作用。英文书信？换言之，本题未能提供真实的生活

情境，写作任务也缺少真实的读者，不利于学

一、高中英语应用文写作命题问题分析生在真实的语言运用情境中建构语用能力。

（二）封闭的写作内容

作为高利害考试的重要题型，应用文写作

《深化新时代教育评价改革总体方案》要

试题对于突出关键能力考查、发挥高考育人功

求命题者“增强试题开放性，减少死记硬背和

能具有重要意义。各地也对高中英语应用文

‘机械刷题现象”（中共中央、国务院，2020）。

写作命题展开了积极的尝试。由于命题理念

应用文写作试题应具有一定的开放性,既对写

的差异以及命制技术的限制，高中英语应用文

写作命题存在以下典型问