2023年黑龙江省鸡西市城子河区东海街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省鸡西市城子河区东海街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作作服务机构在“五年同行相伴成长”的周年话动中，安排了爱心义卖环节，并将义卖所得用于特殊儿童救助项目。以上筹款方式属于：

A.项目申明

B.私人恳请

C.电话劝募

D.特别事件筹资

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同筹款方式的理解与区分。题目中描述一家社会工作服务机构在“五年同行相伴成长”的周年活动中设置了爱心义卖环节，并将义卖所得用于特殊儿童救助项目。首先来看选项A，项目申明通常是对项目本身的目的、内容、意义等进行说明，它并非一种具体的筹款方式，所以A选项不符合题意。选项B，私人恳请是指向个人直接进行请求，一般是一对一的沟通交流，以获取捐款，而题干中并非是针对个人的一对一请求，故B选项错误。选项C，电话劝募是通过电话与潜在捐款人沟通来劝募资金，显然与题干中通过周年活动的爱心义卖筹款的方式不符，C选项也不正确。选项D，特别事件筹资是指通过举办特殊的活动，如庆典、义卖、义演等，吸引公众参与并筹集资金。本题中机构利用周年活动举办爱心义卖环节，符合特别事件筹资的定义，所以答案选D。

2、根据问卷设计中问题的排序原则，下列正确的排列顺序是（）。

A.(2)(1)(3)

B.(3)(2)(1)

C.(3)(1)(2)

D.(1)(3)(2)

【答案】：C

【解析】本题是关于问卷设计中问题排序原则的选择题。在问卷设计里，问题排序有着重要的考量，合理的排序能够提高问卷的质量和应答效果。对于此类排序题目，关键在于依据相关的问卷设计原理对各个问题进行合理的逻辑判断。选项A将(2)(1)(3)作为顺序，但按照问卷设计常见的由易到难、由一般到特定等原则来分析，该顺序不符合逻辑，故A选项不正确。选项B的(3)(2)(1)排列，可能在问题之间的关联性或者层次递进上存在不合理之处，无法满足问卷设计中科学的排序要求，所以B选项也不准确。选项D的(1)(3)(2)顺序同样没有遵循正确的排序规则，不能使问卷发挥出良好的调查效果。而选项C的(3)(1)(2)顺序，充分考虑了问卷设计中问题排序的各项原则，比如在难度的递增、问题之间的逻辑关联等方面都更为合理，能够让受访者更流畅地作答，进而更好地收集到准确有效的信息，所以本题正确答案是C。

3、根据《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》，下列人员中，可以参加城镇居民基本医疗保险的是()。

A.小李，已经参加城镇职工基本医疗保险

B.小张，在国有企业全日制就业，但尚未参加职工基本医疗保险

C.老王，户籍在农村，并在户籍所在地务农

D.小赵，户籍在城镇，并在户籍所在地职业技术学校念书

【答案】：D

【解析】本题主要考查对城镇居民基本医疗保险参保人员范围的理解。《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》明确了城镇居民基本医疗保险的参保对象范围。选项A中，小李已经参加城镇职工基本医疗保险，城镇职工基本医疗保险和城镇居民基本医疗保险是不同类型的医保，参加了前者就不符合参加后者的条件。选项B，小张在国有企业全日制就业，按照规定，有工作单位的全日制就业人员应参加职工基本医疗保险，而不是城镇居民基本医疗保险。选项C，老王户籍在农村且在户籍所在地务农，农村户籍且从事农业生产的人员通常会参加新型农村合作医疗等针对农村居民的保障体系，并非城镇居民基本医疗保险的参保对象。选项D，小赵户籍在城镇，并在户籍所在地职业技术学校念书，属于城镇户籍的未就业学生群体，符合城镇居民基本医疗保险的参保条件。所以本题正确答案是D。

4、在某少年宫工作的社会工作者小刘，为一些存在亲子冲突的家庭设计了亲子平行沟通小组。以下表格所列的上组活动计划中，与父母组的“分析聆听的障碍”活动相对的应该是子女组的()活动。

A.学习做个好孩子

B.建立同辈群体支持

C.学习同理的表达

D.学习表达的技巧

【答案】：D

【解析】本题主要考查亲子平行沟通小组中父母组与子女组活动的对应关系。在亲子平行沟通小组里，父母组和子女组的活动通常具有一定的关联性和对应性，目的是促进亲子间的有效沟通和理解。“分析聆听的障碍”这一活动，重点在于让父母明确在聆听子女表达时可能存在的阻碍，从而更好地去倾听子女。而与之相对应的，应该是让子女掌握如何更有效地向父母表达自己的内容。选项A“学习做个好孩子”，强调的是子女在品德、行为等方面的表现，与父母聆听障碍和子女表达技巧并无直接关联；选项B“建立同辈群体支持”，侧重于子女在同辈群体中的社交和支持情况，和亲子间的沟通表达关系不大；选项C“学习同理的表达”，主要是关注子女理解他人感受后进行表达，没有突出与父母聆听障碍对应的表达技巧；选项D“学习表达的技巧”，正好与父母组的“分析聆听的障碍”形成呼应，子女学会表