教师资格备考小学教学设计模板.pdfVIP

、文

（）文本分析

基本结构：文体+修辞手法+语言特色+文章结构+内容

模板内容（一般文章）：本文是一篇记叙文/说明文/议/散文/诗歌，采用了（比喻、拟

人、排比、反问、举例子、打比方、列数字）的修辞手法，用文（准确、优美、形象、

生动、质朴、简洁），通过（总分总/总分/时间顺序）的结构/顺序（记叙了/描写了）（某

个故事/某地方的优美景色），表达了作者的思想感情。

模板内容（诗歌）：

本诗用…的意象，渲染了的…氛围。表现了诗人…的感情。

（）教学标

（1）知识与技能目标：学生认识XX字，学会写XX字；能够用普通话流利的朗读课文，背

诵第x自；掌握XX修辞手法。

（2）过程与方法目标：通过合作学习/阅读/分小组讨论….方式，学会用XX修辞、语言，培

养/提高学生的思维/观察/与人合作…的能力。

（3）态度价值观目标：通过学习，学生能感受到/体会到….之美/之富足，增强学生的…

/意识。

（

）教学

1.写字导

（2）说。学生交流自己的观察所得，尤其交流写时应注意什么，别人的意见。

要注意帮助学生规范表达汉字的相关名称，或肯定，或强调，或纠正，与学生一同发现

汉字的特点，为写夯实基础。

（3）范写，学生临空模仿。

（4）写。学生首先试写一、两个，再与其他进行比较，发现异同，知道自己哪里写得好，

哪里还有不足；最后练写。

（5）评价。学生自评、互评，展示优秀作品。

2.般阅课

一、创设情境、导入新课。

直观导入：为学生们呈现景色的、

模板：，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅美丽的（一段），（展示

或后询问）大家觉得美不美？大家知道这是哪里么？我带领大家一起来认识美丽的

xxx。

问题导入：提问学生思考

模板：！老师今天将介绍一位神秘的“嘉宾”给大家，她来自神奇的大自然，那么她是

谁呢？神秘在什么地方呢？现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱……

【设计理由】：根据小学生的心理发展特点，创设一个活泼有趣的情境，贴近生活，学

生的学习，为学习新课程成打下基础。

二、

1.初读课文，整体感知

（1）老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的语。

（2）同桌互读，并相互指正

（3）老师指导学生识字、写字。

（4）全班齐读，并尝试概括文章大意。

2.再读课文，深入探究

此部分需要根据文章内容而定，一般来说可以进行分段落讲解（或者按照文章线索讲解，）

每个段落问一两个有价值的问题。如：

（1）学生齐读第一自

（2）提问：为什么当时主人公会这么做呢？

（3）学生回答。老师相机让学生带着感情重新阅读一遍。

（4）指定学生阅读第二、三自

（5）提问。文章中”XX“字你觉得用的好不好，为什么？

3.再读课文，感悟体会

（1）全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……

（2）根据文章内容不同可进行以下提问：

如果你是文中的主人公，你会怎么做呢？

如果你来充当XX地方的导游，你会怎么向别人介绍呢？