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2023年黑龙江省鸡西市虎林市阿北乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。
A.服务经纪人
B.资源提供者
C.使能者
D.指导者
【答案】：C
【解析】本题主要考查学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时所扮演角色的判断。解题关键在于理解各选项角色的含义，并结合题干中社会工作者的具体做法进行分析。选项A，服务经纪人主要是为服务对象寻找和链接各类服务资源，侧重于资源的对接，而题干重点并非单纯的资源对接，所以A选项不符合。选项B，资源提供者强调直接向服务对象提供物质、服务等资源，题干中未体现社会工作者直接给予资源这一行为，故B选项不正确。选项C，使能者的核心是发挥服务对象的潜能，帮助他们增强自身能力以解决问题。在本题中，学校社会工作者邀请学生及其家庭共同参与各环节，旨在发展他们寻求资源和社会支持的途径，这正是在激发服务对象的能力，符合使能者的角色特点，所以C选项正确。选项D，指导者侧重于为服务对象提供具体的指导和建议，指导其如何行动，而题干强调的是共同合作发展途径，并非突出指导的作用，因此D选项不合适。综上，正确答案是C。
2、根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）
A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏
B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通
C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担
D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
【答案】：D
【解析】本题聚焦于社会工作者对青少年网络成瘾问题从预防层面进行干预的适宜做法。青少年网络成瘾问题是一个复杂的社会现象，需要多层面综合干预。A选项从个人层面要求青少年远离网络游戏，这种方式过于简单粗暴。网络游戏只是网络的一部分，且一刀切地要求远离并不现实，同时也未触及到网络成瘾背后的深层次原因，无法从根本上解决问题。B选项从家庭层面促进青少年与父母的沟通，虽然良好的亲子沟通有助于青少年的心理健康，但网络成瘾问题是多因素导致的，仅加强亲子沟通难以全面预防网络成瘾，其针对性和全面性不足。C选项从学校层面减少青少年课业学习负担，课业负担重可能是青少年接触网络的一个因素，但并非网络成瘾的核心原因。减少课业负担不一定能直接解决青少年网络成瘾问题，缺乏直接关联性。D选项从社会层面入手，加强对青少年的道德教育。道德教育能引导青少年树立正确的价值观和行为准则，使其在面对网络诱惑时具有更强的自律能力和辨别能力，从根源上预防网络成瘾，全面且深入地触及到了问题的本质，是最适宜的做法。综上，本题正确答案是D。
3、军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到非常失落，觉得自己为部队奉献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，其介入的关键是改变老李（）。
A.社交退缩的非理性行为
B.“老了无用”的消极态度
C.心理失落带来的负面情绪
D.“被部队抛弃”的非理性信念
【答案】：D
【解析】本题考查理性情绪疗法在协助军休干部适应角色转换时的介入关键。理性情绪疗法认为，人们的情绪和行为反应不是直接由事件本身引起的，而是由人们对事件的认知和评价所产生的信念决定的。在本题中，军休干部老李从部队移交到地方军休所后，产生了失落情绪并拒绝参加活动。其根源在于他持有“被部队抛弃”的非理性信念，这种信念导致了他“老了无用”的消极态度、心理失落带来的负面情绪以及社交退缩的非理性行为。而运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，关键就在于改变其背后的非理性信念。只要纠正了“被部队抛弃”这一非理性信念，老李对于自身角色转换的认知就会改变，进而可能改善消极态度、负面情绪以及非理性行为。A选项社交退缩的非理性行为是外在表现；B选项“老了无用”的消极态度是信念影响下的结果；C选项心理失落带来的负面情绪也是受信念影响。所以本题应选D。
4、可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用不同的颜色标示，属于最严重级别的颜色是()。
A.黑色
B.红色
C.紫色
D.蓝色
【答案】：B
【解析】本题主要考查可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件预警级别的颜色标识相关知识。依据规定，对于可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度，划分为一级
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