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大班数学活动:种花生

时间：2016年6月22日班级：大四班

执教：配课：

活动目标：

1.运用数的分解与组成经验解决游戏情景中的问题,促进数学思维和推理能力的发展。

2.理解并遵守游戏规则。

活动准备:、圈若干、田地、花生、数字

活动过程：

一、通过关联材料之间的关系，猜想种花生游戏的，激发游戏。

语：今天我们来玩一个游戏，我们先来看看游戏的材料都有哪些？

那觉得这个游戏应该怎么玩？

二、介绍种花生游戏的并提出规则。

1.了解游戏和规则

语：今天这个游戏叫做种花生，我先来说一下这个游戏的和规则：

第一，请小朋友掷，按照上的数取花生，种花生；

第二，每块地里最多只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生圈起来表示播种成功。

如果花生数量超过4颗，可播种到其它地里；

第三，当我们掷的时候要注意离花生地远一点，不然我们播种的花生都白费了。

2.幼儿尝试种花生记录幼儿的不同方法

语：好，那有谁愿意先来试试看？

总结：看来这个农民伯伯不好当，又要把掷上的花生数分一分，又要在这个花生地里

合一合。

3.幼儿3人一组体验游戏的。

语：现在就请3名小朋友为一组进行游戏，轮流掷种花生，听到结束铃声时，记

得把材料整理好送回原处。

三、两队幼儿进行种花生游戏比赛

1.介绍比赛方法

语：现在农民伯伯还有一块更大的地，需要小朋友来播种，这次的游戏规则有一点的

变化，可要认真听哦：

第一条，请小朋友分成两队，两队的小朋友轮流掷，按上的数取花生种花生；

第二条，满4颗花生，用自己队伍颜色的圈表示播种成功。不管是哪队先播种的，如果是

红队先凑够4颗就用红色表示，如果是蓝队先凑够4颗就用蓝色表示。

2.两队进行PK,进行观察。

语：刚才在这个小朋友种花生的时候，他的队友特别想自己的队赢得给他支了个招儿，

问问，你为什么让他这么种？

我们的游戏规则是每块地不管是谁先播种的，谁最后种的第四颗花生，那他就是播种成功

的人。所以我们要想办法，怎样可以保证自己队可以多得地，还要能难为难为其他的队。

3．幼儿分组进行PK游戏，巡视观察和梳理。

语：下面就要请2名小朋友为一组进行PK，可以自己商定每块地播种成功的花生

数，我给4分钟的时间，当听到结束铃声时圈地最多的小朋友为胜。

梳理：刚才是怎样掷就能得到你想要的数字呢？有没有小窍门可以给大家？

梳理：组刚才在玩游戏时你掷了X，你是怎么种的？你为什么这么做？

四、活动延伸

我们今天的游戏到这就结束啦。小朋友们可以想想这几种材料还可以怎么玩，别忘了可以

试试自己说的游戏方法哦。

活动：

孩子们天生就游戏，在大班孩子们对于竞争游戏的热爱更为明显