2023年安徽省合肥市蜀山区琥珀山庄街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年安徽省合肥市蜀山区琥珀山庄街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组哪一阶段的工作任务？()

A.小组工作准备阶段

B.小组工作开始阶段

C.小组工作中期转折阶段

D.小组后期成熟阶段

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段工作任务的理解与区分。下面对每个选项进行分析。首先看A选项，小组工作准备阶段，这一阶段主要侧重于对小组的规划、招募组员、确定活动场地等基础性准备工作，重点在于为小组活动的开展搭建框架，而并非制定小组规范和塑造信任气氛，所以A选项不符合。再看B选项，小组工作开始阶段，在这个阶段，组员之间刚刚接触，彼此还较为陌生，此时制定小组规范能够明确组员的行为准则，让大家清楚在小组中的权利与义务。同时，塑造信任的小组气氛可以增进组员之间的了解和信任，有利于小组工作的顺利开展，所以B选项正确。接着看C选项，小组工作中期转折阶段，该阶段主要面临组员之间的冲突与矛盾，工作重点是处理这些冲突，协调组员关系，而不是制定规范和塑造信任气氛的初期工作，因此C选项不正确。最后看D选项，小组后期成熟阶段，此时小组已经形成了良好的合作关系，工作任务侧重于巩固小组成果、实现小组目标等，并非是制定规范和营造信任气氛，所以D选项也不符合。综上，正确答案是B选项。

2、收集服务对象的资料后，社会工作者最主要的工作是（）。

A.制订介入计划

B.对资料进行分析

C.采取介入行动

D.描述服务对象的问题

【答案】：B

【解析】在收集服务对象的资料后，社会工作者需要对一系列后续工作进行有序推进。对于本题的四个选项，逐一分析如下。选项A，制订介入计划确实是社会工作流程中的重要一环，但它是基于对资料有了深入分析之后才能进行的，在未分析资料时无法科学合理地制订介入计划。选项B，对收集到的资料进行分析是至关重要的。只有通过细致分析资料，社会工作者才能准确把握服务对象的问题本质、需求状况以及问题产生的原因等关键信息，这为后续开展其他工作奠定了基础，所以它是最主要的工作，该选项正确。选项C，采取介入行动是在完成资料分析、制订好介入计划之后的具体实施环节，并非收集资料后的首要重点。选项D，描述服务对象的问题只是对资料呈现的一种初步整理，没有通过分析挖掘深层次内容，不能为后续工作提供有效指引。综上所述，答案选B。

3、儿童社会工作者的最高追求是（）。

A.危机干预

B.经济救助

C.社会援助

D.家庭安置

【答案】：D

【解析】本题主要考查儿童社会工作者的最高追求这一知识点。对于此类选择题，需要准确理解各选项所代表的含义，并结合儿童社会工作者的核心目标进行分析。选项A，危机干预主要是在儿童面临突发危机事件时采取的紧急应对措施，旨在帮助儿童摆脱当前的危险和困境，这是一种短期的、应急性的工作，并非儿童社会工作者的最高追求。选项B，经济救助侧重于为儿童及其家庭提供经济方面的支持，以满足他们的基本生活需求。虽然经济救助在一定程度上能改善儿童的生活状况，但它只是解决儿童问题的一个方面，不能全面体现儿童社会工作者的追求。选项C，社会援助是一个较为宽泛的概念，包括各种形式的社会支持和帮助。然而，社会援助同样是为了解决儿童面临的一些实际困难，并非核心目标。而选项D，家庭安置对于儿童而言意义重大。家庭是儿童成长的最佳环境，能为儿童提供情感支持、安全感和归属感。儿童社会工作者致力于将儿童安置在合适的家庭中，让他们在稳定、温暖的家庭氛围中健康成长，这才是儿童社会工作者的最高追求。综上所述，答案选D。

4、社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导：为待业青年提供求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。

A.促进青少年成长发展

B.保障青少年合法权益

C.预防青少年违法犯罪

D.增强青少年心理健康

【答案】：A

【解析】该题主要考查对社会工作者活动目标的准确理解与判断。社会工作者针对社区内16-25岁人群开展了多项活动，为学习困难青少年提供学习方法辅导，这有助于提升青少年的学习能力，促进其知识储备和学业发展；为待业青年提供求职面试技巧训练，能增强他们的就业能力，助力其顺利进入职场；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育，可引导他们树立健康的情感观念。这些活动从学习、职业、情感等多方面帮助青少年成长，符合促进青少年成长发展的目标，而保障青少年合法权益强调的是维护青少年既有的法定权益不受侵害，题干未体现相关内容；预防青少年违法犯罪侧重于采取措施防止青少年走向违法犯罪道路，题干活动与之关联不大；增强青少年心理健康主要聚焦于解决青少年心理问题、提升心理素质，此题也未涉及。因此，答案选A。

5、社会工作者应根据每个青少年的不同情况采取(