我若为王教学课件.pptVIP

聂绀弩:现代作家、学者，是一位继鲁迅、瞿秋白之后的又一位杂文大家，他的杂文如他的名字一般，具有针对性、批判性，而且富于强烈的时代感，林默涵称它的杂文是“有力的响箭，常常射中敌人的鼻梁”。聂先生性情怪癖，而且痛恨黑暗，他刚正不阿，有道是文如其人，我们今天一起来欣赏他这篇杂文，看是否也体现了他这份刚正不阿的骨气。问：你们认为标题中最重要的一个字应该是什么？明确：“若”。可以看出，本文在构思上是采用了一种“虚拟幻想式”的方法作者当了王以后会给哪些人带来哪些好处呢？王权妻子——王后（纵然没有任何德性，不过是个娼妓）儿子——王子或太子（纵然一无所知，一无所能，是个白痴）女儿——公主亲眷——皇亲国戚（无论他们怎样的丑陋与顽劣）。聂先生喜欢做王吗？不喜欢1、5、7第一段，我根本不想做王，也根本看起王，王是什么东西呢？难道我的脑中还有如此封建的残物吗？（鄙视、厌憎、对皇权是否定的）。第五段，我甚至会感到单调、寂寞和孤独。（为王的苦闷）。第七段，生活在奴才们的中间，做奴才们的首领，我将引为生平的最大耻辱，最大的悲哀。文中哪几段表现出他不喜欢为王，憎恶为王为首领？具体表现在哪些句子？第五段写到了“王”身边的奴才形象，根据相关语句思考：有哪些成语可以修饰这些奴才？趋炎附势、阿谀奉承巧言令色、欺软怕硬惟命是从、奴颜媚骨奴性易牙烹子儿皇帝石敬瑭……齐读第7段，思考：作者面对奴性问题，态度怎么样？也就是说他是怎么面对奴才？目睹民国国民的思想和生活习惯，我深深痛恨国民生活和思想中的奴性。我高屋建瓴地看到，由于奴才的存在，民国社会已失去应该有的生机与活力，为了社会的发展，为了民族的进步，我振臂高呼消除奴性，倡导崇尚和追求尊严和独立思想，我杀奴才的根本原因只是为了根除他们身上的奴性。请大家齐读最后一段，并分析一下这一段话的含义。杀了奴才，消灭了奴性，世界上没有了奴才，我不再是奴才的首领了，因此，我终不能为王了；而杀光了奴才，消除了奴性，是古今中外任何一个王所不能做到，因此成了古今中外最大的王。由此可见：作者希望生活在一个什么样的社会中呢？作者是希望生活在一个没有奴才，没有奴性的平等、自由、民主的国家，他的最终目的是破除奴种，彻底扫清封建主义，实现人人当家作主，不做奴才呀。设想某一天你身居某个公司的要职，或者你是一个公务员，拥有一定的权力，你会用什么样的态度去看待自己的权利？或者你只是一个普通的员工，你又怎么去看待你的上级拥有的权利，也就是说你将怎样去拒绝奴性？你在未来的生活中，将以一种什么样的世界观面对生活？民主平等自由奴性是可悲的，奴性扭曲人性是更可怕的，铲除奴性，追求尊严与独立，是时代的主旋律。海子说，从明天起做一个幸福的人。我们说，从今天起做一个真正的人。作业请对目前社会中存在的一些奴性现象发表评论，（200个字）学习目标1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的感情。2、举例说出生物的生命现象。请同学们认真默读课文P3~P6内容，注意观察课本上的插图及下面的文字，找出下列思考题的答案并勾划出来，8分钟后比一比看哪个同学回答问题积极又认真。1、自然界中的物体有哪两类？举例说出什么是生物？生物多样性的作用是什么？2、你认识P4图片中的生物吗？如何归类？此外还有那些类型？3、生物有何共同的生命现象？请你列举。藻类植物：海带、紫菜。苔藓植物：葫芦藓、地钱。蕨类植物：荷叶铁线蕨、石松、蕨。裸子植物：水杉、苏铁、银杏、松树。被子植物：小麦，白杨树，玉米，桃树。无脊椎动物：环节动物，软体动物，节肢动物脊椎动物：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类微生物：细菌，真菌，病毒（没有细胞结构）。种子植物植物动物一、填空题1. 自然界中的物体分为两大类：一类____________，一类________。生物是指__________________。2. 地球上的植物形态各异，种类极多，主要有四个类群：_______________、__________________、________________、____________________。3. 生物体生长过程中，必须不断从外界获得______和________；并把体内的________排出体外。4. 根据动物身