三单元习作来编童话创新.pdfVIP

创新教案

【教学设想】创设情境，学生打开思路，放飞翅膀，激活学生的

表达，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过的组织、、帮助，

让学生进行奇思妙想，完成本次的习作教学。

【教学过程】

一、出示课件，激趣导入

1.，看童话故事吗？（）为什么？

根据学生的回答，老师板书童话的特点。

板书：有益的启示

生动、有趣

2.既然都看童话故事，老师想检查一下，看看看的童话故事

多不多。

3.猜童话：请看，猜猜这些分别来自哪些童话。

【设计意图：出示学生熟悉的童话，把学生不知不觉得带到童话世界中。】

真棒，看来都积累了很多童话故事。今天就让老师带

走进童话世界里，亲身体验一下童话的吧！首先，请想想你是动物王

国中的谁呢？为什么？

【设计意图：让学生想自己是什么动物，为下面学生创编具体的故事打下基

调。】

二、根据图文，编写童话

各位小朋友们，童话世界之旅马上开始了，准备好了吗？好，出

发吧！

（一）出示，配乐，看有趣的童话，说说你的感受。

（二）出示：一条小河边，有一棵大树，树上有一窝鸟儿。

1.，看到了什么？

谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头？

（在一条小河的岸边，有一棵大树，树上住着一窝小鸟，它们生活得非常幸

福。）

2.一天，小鸟的出去远方找食物，小鸟在窝里闷得慌，于是它挣扎

着，爬出了鸟窝，一不掉下河里，被河水冲走了。

【设计意图：创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的

说话空间，以激发他们的创编。】

3.此时，你想到一首什么歌？（学生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落

水；有只雀仔跌落水，被水冲去。）

【设计意图：这是一首孩子们耳熟能详的儿歌，唱儿歌时的开心与下

文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比，激起的同情心，使他们产生要救

小鸟的强烈愿望。】

4.唱得真好听，可是我们那的小鸟太小了，它不会游泳啊，怎么

办呢？来，谁是小鸟，假如它就是你，你不会游泳，你掉下水了，你会做什

么？又会说什么？（学生表演）

【设计意图：让学生表演，来激发学生，吸引学生的注意力，使学生进

入到当时的危急情境中，让学生展开联想。】

5.情况危急啊，再不救小鸟的话，它就会被淹死了，救它？（学生想象

怎么去救小鸟）（各抒己见）

【设计意图：学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法，让他们的思维在广

阔的童话空间里驰骋。】

6.真有爱心啊，真让老师感动啊，谢谢，