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第四单元11~20的认识人教版数学一年级上册课时211~20的认识教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
情景导入小明抓了一把小棒放在桌子上,他把这些小棒弄得很乱,我们快来帮他整理一下吧!教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
探索新知一数一数,这把小棒一共有多少根?教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
小棒的数量很多,摆放很乱,现在我们就重新摆一摆。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
摆一摆怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒?教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
捆一捆先数出10根小棒,捆成1捆。10读作十教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
1个十接着数1个一11读作十一教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
1个十接着数2个一12读作十二如果再摆上1根呢?你能接着数下去吗?教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
边摆边数1314……()个十,()个一9119再添上1根是多少?18十三十九十四十八教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
2个十是20二十教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
我会用问题:这一把小棒怎样数?怎样摆呢?1个十9个一19根教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
11~20各数的组成:十几是由1个十和几个一组成的,二十是由2个十组成的。如:1个十和5个一组成15。归纳总结:11~20各数的读法:由1个十和几个一组成的数读作“十几”,20读作二十。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
探索新知二数一数图中每堆小棒有多少根,在计数器上拨一拨,并写下来。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
左边有1捆小棒,十位上放上1颗珠子,表示1个十。我们如何在计数器上表示数呢?计数器右边第一档是个位,第二档是十位。十位个位1111中的两个“1”意思一样吗?右边有1根小棒,个位上放上1颗珠子,表示1个一。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
先拨一拨,再写一写。十位上的1表示1个十,个位上的5表示5个一。十位个位15说一说个位和十位上的数分别表示什么意思。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
这个数在计数器上该怎么表示?个位上1颗珠子也没有,怎么办?十位个位2020中的“2”和“0”分别表示什么?教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
写数时,要从高位写起。先写十位上的数,再写个位上的数。我们写数时应该注意什么问题?从右边起第一位是个位,第二位是十位。有1个十在十位写1,有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几。如果个位上1颗珠子也没有,就写0占位。十位个位20教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
数位:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。写数:有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位写几。个位上一个计数单位也没有,就写0占位。归纳总结:教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
探索新知三你能按顺序把0~20按顺序排列吗?123457891011121314151617181920教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
123457891011121314151617181920排一排12345678910111213141516171819206教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
()比13大。1414的前一个数是(),后一个数是()。你能按顺序说出直尺后面的数字吗?1315教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
你能根据直尺图回答下面的问题吗?(1)比15大1的数是(),比20小1的数是()。(2)12更接近10,还是更接近20?1619教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
我会用写一写,读一读。1910161同桌之间互相说一说这些数的组成吧!教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
归纳总结:11~20各数的顺序:(从小到大)11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
1.填一填。新知应用12162教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
2.写一写,读一读。1019教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
3.按1~20的顺序连线。教师备课专用资料,使用时请参照附带的指导说明
这节课你有什么收获?学到了哪些知识?教师备课专用资料,使
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