2023年安徽省芜湖市南陵县弋江镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年安徽省芜湖市南陵县弋江镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某企业工会在年末调查中发现部分入职2~3年的职工对未来发展有些迷茫，不知道未来如何发展。根据调查，企业社会工作者对这部分职工进行生涯规划的指导，但是每个人反映的情况和困难不太一样，最后社会工作者为职工设计了小组辅导，这样可以让问题较为充分的展现和处理。该小组属于（）

A.兴趣小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：B

【解析】本题可根据不同类型小组的特点来判断该小组所属类型。选项A：兴趣小组兴趣小组是由具有相同兴趣爱好的人组成的小组，旨在通过分享兴趣，促进成员在兴趣方面的发展和交流。而题干中是针对入职2-3年对未来发展迷茫的职工进行生涯规划指导，并非基于共同兴趣，所以该小组不属于兴趣小组。选项B：成长小组成长小组的目标是帮助成员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展。在本题中，企业社会工作者对入职2-3年对未来发展感到迷茫的职工进行生涯规划指导，设计小组辅导让职工的问题充分展现和处理，其目的正是促进这部分职工在职业生涯规划方面的成长，符合成长小组的特点，所以该小组属于成长小组。选项C：支持小组支持小组主要是通过小组成员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。题干重点在于帮助职工进行生涯规划以促进其个人成长，并非强调成员间单纯的相互支持，所以该小组不属于支持小组。选项D：治疗小组治疗小组通常是针对有心理或行为问题的人进行治疗和矫正。题干中职工只是对未来发展迷茫，并没有明显的心理或行为问题需要治疗，所以该小组不属于治疗小组。综上，答案选B。

2、初中生小英平时学习很紧张，但她还是希望能挤出时间和同学们一起去唱歌、打球。根据马斯洛的需要层次理论，小英的这种想法是出于（）。

A.对安全的需要

B.对归属与爱的需要

C.对尊重的需要

D.对自我实现的需要

【答案】：B

【解析】本题主要考查对马斯洛需要层次理论中不同需求类型的理解与应用。马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。题目中初中生小英平时学习紧张，却仍希望挤出时间和同学们一起去唱歌、打球。这体现出小英渴望与同学建立良好的关系，融入集体之中，是一种对人际交往和情感归属的追求。归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。小英想和同学们一起活动正契合这一需要层次的特点。而安全需要主要涉及对人身安全、生活稳定等方面的需求；尊重的需要强调自尊、他尊等；自我实现的需要则是追求个人潜能的充分发挥和实现。所以，小英的想法是出于对归属与爱的需要，答案选B。

3、小力的母亲最近到社会工作者那里求助，她说儿子小力很淘气，总是爱拆家里的东西，小时候拆玩具，我们也不觉得有什么，可是进入小学以后，就开始拆各种小的家用电器了，实在不听话，拿他没办法。社会工作者在听完小力母亲的讲述后，决定用再标签的干预技巧，让小力的母亲看到小力行为的另一面。社会工作者合适的说法是()。

A.“你觉得你儿子的行为不当之处在哪里”

B.“你儿子的动手能力很强吧”

C.“每个人都有优点和缺点，小孩子调皮是正常的”

D.“很多小孩子都会调皮，长大点就好了”

【答案】：B

【解析】本题主要考查再标签干预技巧在实际情境中的运用。再标签干预技巧的关键在于帮助服务对象从新的视角看待问题。选项A只是询问小力母亲觉得儿子行为不当之处，并没有从新的角度来引导母亲看待小力爱拆东西的行为，不能体现再标签干预技巧，所以A选项不合适。选项B指出“你儿子的动手能力很强吧”，这是将小力爱拆东西的行为从“淘气不听话”的负面认知，转换到了“动手能力强”的正面认知，让小力母亲看到了小力行为的另一面，符合再标签干预技巧的要求，故B选项正确。选项C强调每个人都有优缺点以及小孩子调皮正常，只是一种宽泛的安慰话语，没有针对小力爱拆东西这一具体行为进行新的标签和解读，不能帮助母亲从新的视角去看待小力的行为，所以C选项不符合要求。选项D说很多小孩子都会调皮长大点就好了，同样是一种常见的安慰表述，没有对小力爱拆东西的行为赋予新的积极意义，没有体现再标签的作用，因此D选项也不正确。综上所述，正确答案是B。

4、社会工作者小江运用艾瑞克?伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”，帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青少年（）。

A.觉察自己的自我状态

B.反思自己的沟通形式

C.反省自己的沟通技巧

D.觉察自己的“生活地位”模式

【答案】：D

【解析】本题考查运用艾瑞克·伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”提升社区青少年人际沟通能力时应采取的协助方式。在艾瑞克·伯恩沟通分析理论里