第三单元-学情评估卷(含答案)统编版八年级语文上册.pdfVIP

2026年

第三单元学情评估卷

时间：120分钟满分：120分

第一部分(1～2题14分)

1.下面是小冀同学根据本单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。(共12分)

在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两

岸连山的三峡，用心感受高猿长啸的凄异；我们可以追寻陶弘景的身影，一

起游览五色交晖的两岸石璧，在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以

和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、荇的真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，

平息追求功名利禄的躁动之心；我们还可以

____________________________________。

山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息，而经过文

学家运用娴熟的技法进行加工后，更令人感到别有天地。尽管文学家常将自

己的个性隐匿在自然景物之中，但不同作家笔下的山水之景会带给人不同的

感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠障，有生机盎然的猿鸟乱

鸣，有让“经纶世务者”流连忘返的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或清

澈见底，或急湍甚箭。在异彩纷呈的山水散文和诗歌中，读者常会同作者产

生“会心之趣□忘却生活的劳碌，纵情山水之间。

(1)小冀在给文中加点字注音时遇到了困难，请帮他选出正确的一组(2分)

()

A.荇(xìng)沿溯阻绝(shuò)B.荇(xíng)沿溯阻绝(shuò)

C.荇(xìng)沿溯阻绝(sù)D.荇(xíng)沿溯阻绝(sù)

(2)文稿中有两个错别字，请你帮他找出来并改正。(2分)

①________改为________②________改为________

(3)文稿中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面。(2分)

(4)小北阅读后，认为文段中还可以呈现出我们所能领略到的更多的自然风

光，你请结合本单元内容为第一段续写一句。(2分)

(5)请在文段第二段末句的方框内填入正确的标点符号。(2分)

(6)小河与小北就文稿中的一些语法知识进行了交流，其中不正确的一项是(2

2026年

分)()

A.“在课本中领略自然的美好风光”中的“在”是介词。

B.“高猿长啸”是主谓短语，“独特魅力”是偏正短语。

C.“在青林翠竹中欣赏欲界仙都的奇丽”中“的”是助词。

D.“五色交晖”和“山川之美”都是主谓短语。

2.请根据下图对“朿”的本字、形似字的释义，结合“策”字的解说，推测“策”字的

意思并填写在横线上。(2分)

解说：策，小篆=(竹)+(朿)。

第二部分(3～18题56分)

一、古诗文阅读

(一)默写(共6分)

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)

春去秋来，花开花落，让我们追随古代文人墨客，共赏自然之美。陶弘景

沐浴夕阳余晖，欣赏“夕日欲颓，①________________”(《答谢中书书》)的生

动美景；白居易徜徉西子湖畔，领略“②________________，谁家新燕啄春

泥”(《钱塘湖春行》)的旖旎春光；王绩遥望萧瑟山野，满目“树树皆秋色，③

________________”(《野望》)的浓浓秋意。一怀愁绪，不同倾诉。譬如乡

愁，是崔颢在《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？④________________”的惆

怅；是李白在