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基于劣构问题求解促进高中生生物学深度学习的实践研究.docx

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基于劣构问题求解促进高中生生物学深度学习的实践研究

一、引言

随着教育理念的更新与教学改革的发展，高中生物学教育越来越重视学生的深度学习。深度学习强调学生主动探索、批判性思考与问题解决能力的提升，而劣构问题求解正是一种有效的教学策略。本文旨在探讨基于劣构问题求解的教学方法在促进高中生生物学深度学习方面的实践研究。

二、劣构问题的定义及其在生物学教学中的重要性

劣构问题，指的是那些没有明确答案或多种可能答案的问题，其求解过程往往需要学生综合运用所学知识，进行批判性思考和创造性解决。在高中生物学教学中，劣构问题的引入有助于激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力，从而促进深度学习。

三、

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