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语文教案《蒲公英》

语文教案《蒲公英》1

活动目标：

1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。

2、丰富词汇娇嫩，懂得蒲公英为他人着想，助人为乐的美德。

3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。

活动准备：

1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。

2、物质准备：

①教学挂图一份：（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。）

②轻音乐磁带一盒（背景音乐）

③蒲公英（实物）一盆

活动过程：

（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。

1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？

毛茸茸，轻又轻，好象威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。

2、教师出示蒲公英的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。

师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。

（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。

1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》

2、教师提问：

（1）诗歌的`题目是什么呀？

（2）你听到了什么？

（3）你听了这首诗歌有什么感觉？

（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。

1、结合挂图欣赏诗歌。

（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）

2、引导幼儿进行讨论：

（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它打着一把小伞？

（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇娇嫩）

（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么？那我们以后会怎么做呢？

3、鼓励幼儿大胆发表自己的想法，教师及时进行小结。

（四）、幼儿学习诗歌。

1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。

2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

（五）、幼儿分组活动，用自己喜欢的形式表现蒲公英的美。

1、美工组：用绘画的形式画出蒲公英怎样帮助别人。

2、表演组：以个别或小组的形式边朗诵边表演儿童诗一一《蒲公英》。

3、语言组：以采访的形式问别人假如我是蒲公英，并进行记录。

4、活动延伸——仿编诗歌《蒲公英》语文教案《蒲公英》2

活动目标：

1、知道蒲公英是一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子。

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、课件—照片：蒲公英

2、幼儿用彩笔，画纸。

活动过程：

一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗？

二、认识蒲公英的`外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）

花瓣是什么样子的？

（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）

（2）蒲公英的叶子是什么样的？

引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

（3）它的茎是什么样子的？

2、出示照片：蒲公英（种子）

（1）你们知道这是什么吗？

（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗？

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。

四、绘画：蒲公英

1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。语文教案《蒲公英》3

一、教材分析：

《蒲公英》(苏教版第五册)是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡;第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：

1、会用“嘱咐”造句