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《瑞雪图》说课稿

一、材：

（一）教学内容：

本次执教的是北师大版义务教育课程标准实验语文四年级

上册第十二单元的《瑞雪图》一课第2这个单元以“雪”为。

《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东的第一场雪，

雪前、雪中和雪后的美景，表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦

之情。

（二）教学目标：

1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。

2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

3.有感情地朗读。

（三）教学重点、难点：

有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之

情。

二、法：

1.多直观法：利用电教，创设多种情意，使学生

置身于课文所描绘的情景中，在轻松愉快的氛围中学习，让学生

盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更

准地把握教学的重点、难点。

2.自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的能力，体现

以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以

学生为主体”。尊重学生的个性体验，把学生放在一个的情境中，

注重语言的积累，加深体验，培养学生的语感，通过阅读积累形

象材料，材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到

。

三、说学法：

对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章

表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。因而在学文时，学

生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解

课文。

四、学程序：

一、旧知导入

课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？

（设计意图：从整体入手，理解文章的条理，为学文打好基础）。

二、学习课文，理解课文

（一）学课文第一部分

1.自读、思考：

下雪前，天气有什么变化？

2.品读、圈画

3.学写小标题

（二）学课文第二部分：

1.自由读、思考：

这是一场怎样的雪？从哪些词句可看出来？

2.默读，找象声词

3.品读，加小标题

（三）精读第三部分：

1.师范读，见思考105页填空题。

2.自读，找出有关写景、、声、静态、动态的句子。

3.品读句子

四、加小标题

（设计意图：通过多种形式的读，获得体验，激发阅读，

感受语言的优美，获得思想启迪。提高和培养