四川省成都市五城区统考2024-2025学年高一下学期期末适应性考试语文试卷（含答案）.pdfVIP

四川省成都市2024-2025学年高一下学期期末适应性检测语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》有时也借助叙事者的口吻评价人物，比如评价薛宝钗人谓装愚，自云守拙，这是外在的

“”

评论。但是更多的、更深的是对人物行为和心理的刻画，这是《红楼梦》的高超之处，也是它更贴近人生

的地方。它不是脸谱化的描写，而是展开一种活生生的人物形象。这种活生生的人物形象中，有大量的具

体事件、人物行为方式，包括语言言说的方式、心理行为的方式，但又不给你一种简单的审美指向性。即

使反面人物王熙凤，你也可以看出她是美丑共生、善恶同在的。王朝闻先生在《说凤姐》里谈到，读者恨

“

凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。凤姐恶的一方面，包括协理宁国府，甚至包括陷害尤二姐，同时她的

”“”

才干、能力也能让你欣赏。

《红楼梦》特别注意在人物关系中描写人物。有人比喻说，这就像国画的皴染法，一层一层地染上

“”

去。《红楼梦》中人物形象的复杂性格，是经过多次的描写，不断丰富、不断完成的。实际上所有的人，在

面对不同的人、处理不同的人际关系时，都不可能完全一样，在不同场合也往往是不完全一样的。比如从

凤姐和贾母的关系中，更多地看到她的迎合老人，风趣、机智。从她和黛玉、迎春、探春的关系中，更多

地看到她的平和，八面玲珑，很照顾这些小姑子。她和贾琏是一种特殊的勾心斗角的关系。从她和平儿的

关系，看出她善于用人。从她和尤二姐的关系，可以看出残忍、泼辣。《红楼梦》善于通过人物之间的关系

来塑造出人物多方面的性格，以往的小说，比如《三国演义》《水浒传》《西游记》，都缺乏这种多方位的描

写。

此外，《红楼梦》对人物性格的刻画，往往采用外在行为和内在心理相结合的方法，这也是过去的文

学作品所缺乏的。中国古代绝大部分的小说，都是借助人的外在行为来刻画人物的心理，直接刻画人物心

理的很少见。但是《红楼梦》有很多地方相对静止地刻画人物内心活动，大量运用内心独白，用细腻的笔

触直接剖析心理。比如第二十九回，宝玉和黛玉吵架，吵得不可开交，一个临风洒泪，一个对月伤怀，两

个人各自抒发心里的感受，采用了内心独白的手法，借助于叙事者的旁观分析，揭示人物的心理活动。

《红楼梦》还有一个塑造人物的艺术方法，更富于中国特色，叫不写之写。在无的地方去体现有，

“”“”“”

这是《红楼梦》继承中国艺术传统的地方。对古人来说，艺术描写也好，人生品味也好，最高的境界不是有，

“”

而是无。在无之中包含着大有，在什么也没说的时候，恰恰是说得最多的时候。中国古代的绘画也很

“”“”“”

能体现这一特点。咱们读《红楼梦》，要特别注意无的地方。比如宝钗扑蝶，遇到小红正说悄悄话呢，在

“”

情急之中，她偏偏说的是林黛玉，这种心理是什么？叙事者没有任何评述，人物也没有任何独白，没有表

现人物的内心动机或者想法，而是让你自己去体会。小说没写，但没写不等于就没有，而是让读者通过无

“”

去体会有。

“”

《红楼梦》塑造人物还有一个特点不可忽视，就是借用诗词来写人物。我认为，一方面是吸取了中国

古代诗词代言的传统，另一方面也是受到了戏曲的影响。这是《红楼梦》的一个过人之处。曹雪芹笔下的

人物，尤其是林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、史