2025秋统编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》教学设计 .pdfVIP

2025秋统编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》

教学设计

项目容

教材分析本次口语交际主题为“我们与环境”，旨在引

导学生关注身边环境问题。教材开篇创设人与

自然亲密接触的美好情景，唤起学生相关体

验，随后展现人类破坏环境行为，形成鲜明对

比，激发学生交流欲望。提供两个话题，一是

从“发现问题”角度引导关注身边环境问题，

二是从“解决问题”角度引导提出保护环境建

议。最后引导将讨论、评选出的环保做法形成

《保护环境小建议十条》并张贴，紧密联系生

活实际，培养学生环保意识与口语交际能力。

学情分析四年级学生对环境问题有定认知，但理解不

够深入。多数学生知晓环保重要性，却不清楚

如何具体落实。在口语交际方面，普遍存在表

达不清晰、逻辑不严密的问题，部分学生参与

讨论和表达观点时自信心不足，影响课堂活动

参与度。

课标目标1.文化自信：引导学生关注身边环境问题，感

受自然美、家乡美，体会幸福生活与国家富强、

社会文明的密切联系。

2.语言运用：借助教材f青景、话题，清晰发表

自己看法，不跑题，能判断他人发言与话题相

关性。3.思维能力：讨论总结切实可行的环保

小建议，积极引导周围人，争做环保卫士。

4.审美创造：引导学生关注生活与环保，充分

意识到环保重要性，身体力行践行环保。

教学重难点1.重点：引导学生关注身边环境问题，学会讨

论策略，锻炼口语表达能力。

2.难点：让学生充分意识到环保重要性，并将

环保意识转化为实际行动。

教学法1.讲授法：讲解环境保护基本知识框架，让学

生对环保有初步系统认识。

2.案例研究法：通过具体案例分析，加深学生

对环境问题的理解。

3.项目导向学习法：引导学生主动探索环保解

决方案，培养解决问题能力。

4.角色扮演法：组织学生模拟不同角色讨论环

保问题，增强参与感与理解。

5.小组讨论法：促进学生分享观点，培养合作

与交流能力。

教学准备1.收集有关环境问题的高清图片、震撼视频资

料，精心制作多媒体课件。

2.准备与环境问题相关的卡片，用于课堂活

动。3.设计课堂练习题目及答案。

4.为角色扮演活动准备相应道具，如不同职业

服装、间勿道具等。

教学过程1.导入新课（5分钟）

教师活动：开场提问“你们知道环境保护是什

么吗？它与我们的生活有什么关系？”，播放

一段关于环境保护的精彩图片或视频片段，引