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教育学知识梳理与课程开发
目录
一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1教育学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2课程开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3本研究的意义与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、教育学知识体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1教育学知识的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1.1历史教育学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.2教育心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.3教育社会学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.4教育哲学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.5教育管理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2教育学知识的演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.1古代教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2近代教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.3现代教育思潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3教育学知识的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.1知识体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.2知识模块的划分方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.3知识之间的关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、课程开发的理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1课程开发的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.1课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.2课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.3课程方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.4课程评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2课程开发的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1泰勒模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.2布鲁姆模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.3斯滕豪斯模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.4其他模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3课程开发的具体流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.1需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.2目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.3内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.4教法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.5教材编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.6教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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