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教育学知识梳理与课程开发

目录

一、导论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1教育学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2课程开发的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3本研究的意义与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、教育学知识体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1教育学知识的分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.1历史教育学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.2教育心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.3教育社会学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.4教育哲学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.5教育管理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2教育学知识的演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.1古代教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2近代教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3现代教育思潮．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3教育学知识的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1知识体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2知识模块的划分方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3知识之间的关联分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、课程开发的理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1课程开发的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.1课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.3课程方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.4课程评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2课程开发的主要模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1泰勒模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2布鲁姆模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.3斯滕豪斯模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.4其他模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3课程开发的具体流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.1需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.2目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.3内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.4教法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.5教材编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3.6教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．