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教育学知识梳理与课程开发
目录
一、导论...................................................4
1.1教育学研究概述........................................5
1.2课程开发的理论基础....................................7
1.3本研究的意义与结构....................................8
二、教育学知识体系构建.....................................9
2.1教育学知识的分类.....................................10
2.1.1历史教育学.........................................13
2.1.2教育心理学.........................................15
2.1.3教育社会学.........................................16
2.1.4教育哲学...........................................18
2.1.5教育管理学.........................................19
2.2教育学知识的演进.....................................20
2.2.1古代教育思想.......................................24
2.2.2近代教育理论.......................................25
2.2.3现代教育思潮.......................................26
2.3教育学知识的整合.....................................27
2.3.1知识体系的构建原则.................................29
2.3.2知识模块的划分方法.................................33
2.3.3知识之间的关联分析.................................34
三、课程开发的理论与实践..................................36
3.1课程开发的基本概念...................................36
3.1.1课程目标...........................................37
3.1.2课程内容...........................................41
3.1.3课程方法...........................................42
3.1.4课程评价...........................................43
3.2课程开发的主要模式...................................44
3.2.1泰勒模式...........................................45
3.2.2布鲁姆模式.........................................46
3.2.3斯滕豪斯模式.......................................49
3.2.4其他模式...........................................50
3.3课程开发的具体流程...................................51
3.3.1需求分析...........................................53
3.3.2目标制定...........................................54
3.3.3内容选择...........................................55
3.3.4教法设计...........................................57
3.3.5教材编写...........................................58
3.3.6教学实施......................................
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