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中美“少数人”教育政策的多维度比较与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程不断加速的当今时代，多元文化共生已成为世界发展的显著特征。美国作为典型的移民国家，其人口构成极为复杂，包含众多不同种族、民族和文化背景的群体。根据美国人口统计局数据，非裔美国人、拉美裔美国人、亚裔美国人、印第安等少数民族人口约占美国总人口的28.15%。这些少数群体在语言、宗教、风俗习惯等方面存在显著差异，对美国的社会、文化和教育产生了深远影响。为了应对多元文化带来的挑战，促进社会公平与和谐发展，美国制定并实施了一系列针对“少数人”的教育政策。
中国同样是一个统一的多民族国家，拥有55个少数民族
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