2023年广东省广州市海珠区南洲街道招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年广东省广州市海珠区南洲街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。

A.观察小强目前是否欺负同学

B.观察小强目前欺负同学的次数

C.观察小强欺负同学行为的变化

D.观察小强欺负同学行为是否消除

【答案】：B

【解析】本题主要考查对基线测量含义的理解与运用，旨在选出适合对小强进行行为矫正计划时开展基线测量的选项。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标实现的程度。A选项只观察小强目前是否欺负同学，仅能得到一个简单的是或否的结果，无法确定其欺负同学行为的严重程度和变化情况，不能为后续评估提供准确的量化依据。B选项观察小强目前欺负同学的次数，这是一个具体且可量化的指标。通过记录当前欺负同学的次数，可以与后续介入过程中以及介入结束后的次数进行对比，清晰地看出行为矫正计划是否有效，符合基线测量需要建立量化标准的要求。C选项观察小强欺负同学行为的变化，这是在介入过程中或介入后需要关注的内容，并非基线测量阶段的重点。基线测量主要是确定初始状态，而不是观察变化。D选项观察小强欺负同学行为是否消除，这是行为矫正计划的最终目标，而不是基线测量阶段要做的事情，在基线测量时应先确定当前的行为程度，而非关注最终是否消除。综上，本题正确答案是B。

2、依据《社区矫正实施办法》，某街道司法所要求社区矫正服务对象按时参加社会工作者组织的集中教育活动和公益劳动。服务对象虽服从安排，却不愿与社会工作者多交流。针对这种情况，社会工作者首先应做的是

A.改善专业关系

B.开展小组服务

C.开展矫正教育

D.进行家庭访问

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者在社区矫正服务中的工作重点。依据《社区矫正实施办法》，社会工作者在开展社区矫正工作时，需综合考虑多方面因素以实现服务对象的矫正目标。在本题情境中，服务对象虽服从集中教育活动和公益劳动的安排，但不愿与社会工作者多交流。这一情况反映出社会工作者与服务对象之间的专业关系存在一定问题。专业关系是开展后续一切工作的基础，如果专业关系不融洽，服务对象对社会工作者缺乏信任和认可，那么后续的小组服务、矫正教育以及家庭访问等工作都难以取得理想效果。开展小组服务需要服务对象积极参与和配合，若专业关系不佳，服务对象可能对小组活动产生抵触情绪；开展矫正教育同样需要良好的沟通和互动，服务对象不愿交流，矫正教育的效果会大打折扣；进行家庭访问也需要服务对象的配合与支持，否则可能无法获取有效信息，甚至引起服务对象反感。因此，社会工作者首先应做的是改善与服务对象的专业关系，通过建立信任、加强沟通，为后续的各项工作奠定坚实基础，所以本题的正确答案是A。

3、小刘退伍后总觉得自己什么都干不了，针对这种情况，社会工作者应以（）方法介入。

A.肯定赞许

B.疏导情绪

C.化解不满

D.加强沟通

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者针对小刘退伍后觉得自己什么都干不了这一情况应采用的介入方法。小刘退伍后产生自己什么都干不了的想法，这反映出他对自身能力缺乏信心，自我评价较低。此时，社会工作者的关键在于帮助他重新认识自己的价值和能力，树立起应有的自信。选项A“肯定赞许”是最为合适的方法。通过对小刘进行肯定和赞许，能够让他看到自己身上的优点和长处，从而逐渐改变自我否定的认知，增强自信心。而选项B“疏导情绪”，题干中并没有明确体现出小刘存在明显的负面情绪需要专门疏导；选项C“化解不满”，题干未表明小刘存在不满情绪；选项D“加强沟通”，单纯的沟通不一定能直接解决小刘自我否定的核心问题。所以综合来看，本题应选A。

4、针对部分青少年沉迷网络的现象，某地对网吧的开设做出限制。在未成年人保护中，这主要是在保障未成年人的()。

A.发展权

B.受保护权

C.生存权

D.人身权

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对未成年人权利保障类别的理解。在未成年人保护的范畴内，不同权利有着不同的内涵与体现。发展权强调的是未成年人在各方面获得发展机会和资源，以促使其身心、智力等全面成长。生存权着重保障未成年人的基本生存条件，如生命安全、基本生活需求等。人身权则涉及到未成年人的身体和人格方面的权利，如身体不受侵害、人格尊严不受侵犯等。而受保护权是指未成年人享有免受外界不良影响和侵害的权利。题目中提到某地针对部分青少年沉迷网络的现象，对网吧开设做出限制，其目的就是为了防止未成年人受到网络不良影响，避免他们沉迷网络而损害身心健康，这正是保障未成年人受保护权的体现。所以答案选B。

5、发动社区内的不同人