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数字化图象的合成教学设计

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编订：JinTaiCollege

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数字化图象的合成教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

教学对象

1、高一年级学生

2、有一定的计算机基础操作能力

3、对photoshop有一点基本的操作能力教学目标

1、让学生掌握利用选区工具在某张图片中选取特定对象；

2、让学生掌握由多个图层合成一张新的图片；

3、体验创意的成就感教学重点

准确剪切对象，使合成后的作品逼真教学难点

如何使合成的作品有创意教学用时

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1课时教学过程步骤

教师活动

学生活动

设计意图情境导入

•播放一组图片

•播放由这组图片中不同的图片合成新的有创意的图片效果

图

欣赏作品

激发学生的兴趣问题的提出

提问：1、从刚才的播放的一系列图片中你们对哪一张的印

象最深？为什么？

2、你知道它是利用什么工具怎样做出来的吗？

学生回答问题

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让学生产生问题，是啊“这是怎么做出来的？我能想到能做到

吗？”剖析问题

作品妙在由两张毫不关联的图片经过抠选合并加工让人产生

了新意，有灵光一现的感觉，它是由我们上次课学习的

photoshop软件合成的。同学们想不想让自己的灵光一现也变成

现实啊？

学生互动

观察学生，看他们对解决问题的兴趣程度实例演示

•选择学生较感兴趣的一张效果图分析；

•根据选取对象的特点选择抠图工具抠选对象

矩形工具：选取相对较规则的对象时选用

套索工具：选取不规则对象时选用

魔术棒工具：选取对象与背景色有较大差别时选用

•利用移动工具或复制粘贴的方法把抠选的对象移植到另一

张图片上

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•添加文字，提升效果图的创意

•保存效果图

学生观看

让学生了解基本的操作步骤设置任务学习实践

•提供图片资源，允许上网查找自己喜欢的图片

•由一张或多张图片合成一张有创意的效果图

•保存作品到教师机本班的文件夹下

学生上机练习

发散学生的思维

锻炼学生的动手能力作品评价

提出问题：谁愿意把自己的作品与同学共享的请举手，然后

播放举手学生的作品

适当点评作品

同学之间互评

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作品创作者对创意的解释

让学生体验他人的思维飞跃

学会欣赏他人的作品小结

归纳这次课主要学习的知识点，肯定学生的能力，希望他们

能做得更好

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