苏教版科学四年级下册期末测试卷【综合卷】.docxVIP

苏教版科学四年级下册期末测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.露一般在（??）形成，当温度升高后，就蒸发消失了。

A.中午

B.傍晚

C.夜间

2.导致恐龙、猛马象灭绝的原因是(??)。

A.环境的突然变化

B.地震

C.火山喷发

3.身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状，鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑。描述的这种昆虫是(??)。

A.蝉

B.苍蝇

C.七星瓢虫

4.一天当中，太阳的方向变化规律(??)。

A.西→东

B.东→西

C.南→北

5.麦哲伦环球航行，用实践成功地证明了地球是(??)。

A.平的

B.球体

C.方的

6.以下食物中，蚕最喜欢吃(??)。

A.桑叶

B.白菜叶

C.青草

D.萝卜

二.填空题(共6题，共26分)

1.太阳是银河系中一颗普通的(?????)。地球自身不发光，围绕太阳运行，被称为(?????)。月球是地球的(?????)。

2.地球表面有液态的水，温度(?????)，是太阳系中目前唯一有(?????)特别是有高级智慧生物的行星。

3.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描述的是青蛙的繁殖行为中的(?????)行为。

4.有生命的物体又称为(?????)。所有的生物都会(?????)、会(?????)、会对环境变化做出(?????)，几乎都需要阳光、水、空气、适宜的温度……

5.有些植物的根、茎和叶脱离母体后，能生根发芽，长成与(?????)一样的新植株。这种繁殖的方式叫作(?????)。

6.刚孵化出的蚕呈黑褐色，一般只有两三毫米长，长得像蚂蚁，所以叫(?????)。

三.判断题(共6题，共12分)

1.蚕在蜕皮期间不吃不动，说明它已死掉，应该及时扔掉。(??)

2.植物和动物都属于生物，它们都是有生命的物体。(??)

3.在自然界中，水通常可以以三种状态存在于地球上。(??)

4.地球和月球都能够反射太阳光。(??)

5.植物传播种子的方式是多种多样的，与植物果实和种子的结构有关系。(??)

6.有些昆虫会对人类的生活有不好的影响，我们应该消灭昆虫。(??)

四.连线题(共1题，共6分)

1.以下现象对应形成原因正确连线。

冬天雪花飘

夏天荷叶上的露珠

凝固???

春天冰雪消失

秋天树枝上的霜

凝结

冬天河面结冰

?蒸发

教室里拖完地面很快干了

?融化

五.简答题(共5题，共20分)

1.观察月相，我们发现每月的月相变化都有规律。请写出七夕和中秋节我们看到的是什么月相？并写出一个月的月相变化规律。

2.月球适合人类居住吗？为什么？（3条）

3.你知道酒精灯的正确使用方法吗，试着说一说吧。

4.如果到月球旅行，需要带哪些东西？

5.可以从哪些方面整理你的观察日记？

六.综合题(共3题，共26分)

1.慧慧为了了解蚕豆种子发芽的条件做了如下实验

先准备4个同样大小的花盆，将每个花盆装满同样的土壤，并编号。然后，分别在4个花盆的土壤中埋进3颗蚕豆种子，且都放在适宜的、相同的深度。这4个花盆分别被放在以下不同的环境中，并做试验记录。

编号

环境条件

实验记录

1

室温20℃，不加水

不萌发

2

室温20℃，加过量水

不萌发

3

室温20℃，加少量水

萌发

4

低温0℃，加少量水

不萌发

请根据慧慧的实验记录回答以下问题：

（1）慧慧想探究蚕豆种子发芽的条件是(???)和(???)。

（2）将1号和3号花盆进行比较，可以研究(???)对蚕豆种子发芽的影响；将3号和4号进行比较，可以研究(???)对蚕豆种子发芽的影响。

2.根据给出的内容完成下列实验。

完成“摆的快慢与什么因素有关”的实验报告。

问题：摆的快慢与什么因素有关？

假设：摆的快慢与摆线长度有关，摆线越长，摆越慢∶摆线越短，摆越快。

保持不变的条件是∶摆锤重量∶摆幅大小。

需要改变的条件是________________。

实验结论∶摆的快慢与摆线长度有关，______________。

3.图甲是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。

1．实验过程中，依据观察到水的内部产生大量的气泡，上升到水面破裂的现象，判定水开始____________。

2．图乙是实验第5min时温度计的示数，将其读数记录到表中。

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

温度/℃

90

92

94

96

97

_____

99

100

100

100

3．根据记录的数据，在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图像。

4．通过实验可知，水沸腾时的温度是____________℃；水沸腾以后，继续加热，水的温度____________（填“逐渐升高”“保持不变”或“逐渐减