中日高校大学生思想政治教育方法比较与中国借鉴路径探究.docxVIP

中日高校大学生思想政治教育方法比较与中国借鉴路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化深入发展的当下，各国之间的交流与合作愈发紧密，思想政治教育作为塑造国民价值观和精神世界的关键领域，也受到了广泛关注。中国与日本，作为亚洲的重要国家，在地理位置上相邻，文化交流历史源远流长，在思想政治教育领域存在着诸多可比较之处。深入研究日本高校大学生思想政治教育方法，对于我国高校思想政治教育的发展具有重要的现实意义。

从国际环境来看，全球化浪潮不仅促进了经济的融合，也带来了多元文化的碰撞与交流。在这种背景下，各国都在积极探索如何通过思想政治教育，培养具有国际视野、社会责任感和良好道德品质的高素质人才，以适应时代发展的需求。日本作为发达国家，在高校思想政治教育方面积累了丰富的经验，其教育方法在一定程度上反映了现代社会对人才培养的要求，值得我国深入研究与借鉴。

从国内需求出发，随着我国高等教育的普及和发展，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。一方面，当代大学生成长于信息爆炸的时代，接触到的信息纷繁复杂，容易受到各种思潮的影响；另一方面，社会对大学生的综合素质要求越来越高，不仅期望他们具备扎实的专业知识，更希望他们拥有坚定的理想信念、正确的价值观和良好的道德素养。然而，当前我国高校思想政治教育在方法和效果上仍存在一些不足之处，如教育方法的创新性不足、与学生实际需求的契合度有待提高等。因此，借鉴日本高校的成功经验，有助于丰富我国高校思想政治教育的方法体系，提升教育的实效性。

对日本高校大学生思想政治教育方法的研究，还能够增进对不同文化背景下思想政治教育模式的理解，促进国际教育交流与合作。通过比较两国思想政治教育方法的异同，可以更好地把握思想政治教育的一般规律和特殊规律，为我国思想政治教育理论的创新和发展提供有益的参考。

1.2国内外研究现状

在国内，众多学者针对中日高校大学生思想政治教育方法展开了研究。有的学者从历史演进的角度出发，梳理了中国大学生思想政治教育方法从古代儒家思想影响下的萌芽阶段，历经近代新民主主义革命时期、抗日战争、解放战争，到建国后的社会主义建设和改革开放，再到新时代的发展历程，同时也分析了日本大学生思想政治教育方法在不同历史时期，如二战前以国家主义、军国主义为核心，二战后向民主主义、个性教育等方向转变的演进过程。通过这种梳理，揭示了两国思想政治教育方法在历史发展中的传承与变革。

在对两国思想政治教育方法的比较研究中，有学者指出，中国以课堂教育、社会实践和校园文化等多种方式进行思想政治教育，强调集体主义和爱国主义；而日本则更注重通过隐性教育、课外活动和社会实践等方式开展思想政治教育，强调个体对社会的贡献。还有学者认为，两国在教育方法上存在一致性，如都重视实践教育，通过实践活动培养学生的道德品质和社会责任感，但在教育理念、教育重点等方面存在区别性。

在探讨日本高校思想政治教育方法对我国的启示时，有学者提出，我国应显隐结合，加强隐性渗透，借鉴日本在校园文化、社团活动等方面的隐性教育经验，将思想政治教育融入学生的日常生活；也有学者认为要确立受教育者即大学生的主体地位，关注学生的个体需求和发展，提高教育的针对性和实效性；还有学者强调突出大众传媒的教育作用，利用现代信息技术拓展思想政治教育的渠道。

在国外，部分学者关注到了东亚地区思想政治教育的特色。如一些西方学者研究发现，日本高校思想政治教育注重培养学生的公民意识和社会责任感，其教育方法深受本土文化，如武士道精神和儒家思想的影响，强调忠诚、自律和团队合作等品质的培养。然而，国外对于中日高校大学生思想政治教育方法的对比研究相对较少，大多是从国际教育比较的宏观视角，对不同国家思想政治教育的一般性特点进行分析，缺乏对中日两国具体教育方法深入细致的比较和探讨。

综合来看，现有研究在梳理中日高校大学生思想政治教育方法的演进、比较两者异同以及探讨启示等方面取得了一定成果，但仍存在一些不足。在研究内容上，对于日本高校思想政治教育方法的具体实施细节，如在课程设置、教学模式、实践活动组织等方面的深入研究还不够；在研究视角上，多集中于思想政治教育本身，缺乏从跨学科角度，如心理学、社会学等视角进行综合分析；在研究方法上，实证研究相对较少，对于教育方法的实际效果缺乏充分的数据支撑和案例分析。这些不足为后续研究提供了方向，有待进一步深入探究和完善。

1.3研究方法与创新点

在研究过程中，本文运用了多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和深入性。

比较分析法是本研究的重要方法之一。通过将中国高校大学生思想政治教育方法与日本高校的相关方法进行系统对比，从教育理念、课程设置、教学模式、实践活动开展等多个维度，深入剖析两国在思想政治教育方法上的异同。例如，在课程设置方面，详细比较中国高校思想政治