【课件】生物的特征课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

生物的特征

教学目标生命观念科学思维探究实践社会责任学生通过观察、分析和讨论，能清晰阐述生物具有的共同特征，构建“生物是具有特定生命活动和特征的物体”这一生命观念，深刻理解生命的本质内涵。基于对生物特征的认识，初步形成生物体结构与功能相适应的观念。借助观察生活中常见的生物与非生物实例，运用比较、归纳等科学思维方法，准确找出生物与非生物的差异，进而总结出生物的特征，培养逻辑思维能力。积极参与课堂上设置的讨论活动，提高观察能力与实践动手能力。让学生将课堂所学知识应用到实际生活中，在实践中加深对生物特征的理解，提升实践操作能力。通过对丰富多彩生物世界的探索，激发对生物学的强烈好奇心和浓厚兴趣，养成勇于探索生命奥秘的科学态度。深刻认识到生物多样性对生态系统稳定和人类生存的重要意义，在日常生活中能够自觉践行保护生物的行为。

动物植物微生物（细菌）共同特征？

生物生活需要营养

想一想：卧室不适合放过多植物，你知道为什么吗？植物也需要呼吸，吸收氧气呼出二氧化碳。生物能呼吸

生物能对外界刺激作出反应触摸光照惊吓

生物能生长、发育和繁殖

你能帮助狗宝宝找到妈妈吗？你的标准是什么？①②③ABCBC亲子间的相似性，称为遗传；

变异

排汗落叶排尿生物能排出身体产生的废物

大肠杆菌细胞结构示意图新型冠状肺炎病毒结构示意图动植物细胞结构示意图

生物的基本特征总结生物的生活需要。生物能进行。生物能排出身体内产生的。生物能对作出反应。生物能和。生物有和的特性。除外，生物都是由构成的。营养呼吸废物外界刺激遗传变异细胞生长繁殖病毒

生物现象对对碰种瓜得瓜，种豆得豆一朝被蛇咬，十年怕井绳葵花朵朵向太阳春种一粒粟，秋收万颗子落红不是无情物，化作春泥更护花离离原上草，一岁一枯荣龙生九子各不同（一母生九子，九子各不同）螳螂捕蝉黄雀在后遗传变异排出废物对刺激有反应生长繁殖需要营养

04思维拓展因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物（刺胞动物）。（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。（2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?

创意任务——设计新型生物结合生物的基本特征，设计一种“新型生物”或者“外星生物”，并用绘画+文字描述体现的生物特征，小组讨论后全班交流。

作业布置背诵并默写生物的七个基本特征结合生物的基本特征，设计一种“新型生物”或者“外星生物”，并用绘画+文字描述体现的生物特征拓展作业基础作业