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2024~2025学年度高二第二学期期末考试
历 史
全卷满分100分,考试时间75分钟。
注意事项:
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答,写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答;字体工整,笔迹清楚。
4.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容:选择性必修3、中外历史纲要(上)第1-6单元。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.稷下学宫是战国时期诸子百家荟萃的中心。稷下先生们的宇宙生成思想、阴阳五行思想、物极必反思想、重义轻利思想、礼法兼宗思想,均为后世学者所继承弘扬。其所创造的各种概念和范畴,也为后世学者长期沿用并不断赋予新的内涵。由此可见,稷下学宫
A.为百家争鸣局面兴起创造了条件 B.促进了教育体系的日益繁荣
C.推动了中华思想文化的形成发展 D.为齐国争霸培养了各类人才
2.敦煌莫高窟第156窟是晚唐建成的功德窟,其中的父母恩重经变是依据东土僧人所撰的《父母恩重经》绘制。而南宋时期大足宝顶山大佛湾的石刻父母恩重经变,生动地再现了父母含辛茹苦养育儿女的辛劳情景。这反映出当时
A.壁画的内容丰富多彩和技术进步 B.佛教与中原本土儒家思想的合流
C.佛道思想的并用有助于社会教化 D.外来宗教强烈冲击本土儒学地位
3.记载史诗《吉尔伽美什》的不同版本泥版,不仅发现于美索不达米亚,还发现于叙利亚、利凡特和安纳托利亚等地;史诗还被翻译成许多语种,如赫梯语、胡里语等。这说明《吉尔伽美什》
A.是研究两河流域史的唯一史料 B.是世界上现存最古老的史诗
C.所产生的影响的范围较为广泛 D.能证实楔形文字的创造过程
4.印欧人没有掌握农业种植技术,只能靠捕猎为生,寻找食物成了印欧人的第一生存目标,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居,游牧和迁徙成为印欧人最显著的特征。从材料可以看出印欧人迁徙的根本原因是
A.食物的缺乏 B.为获得更多财富
C.军事实力强大 D.游牧的生产方式
5.19世纪40-70年代,大量“契约华工”输入拉美地区,后定居当地,逐渐形成华商阶层。在聚居区,经营小商品和手艺,办华人学校、报纸,也介绍居住国文化习俗。据此可说明,华工群体
A.促进了地区文化的交流碰撞 B.改变了当地的商业经营模式
C.推动了拉美主流文化的形成 D.建立了社区基层的管理方式
6.宁夏固原北周李贤墓出土的凸钉装饰玻璃碗属于典型的波斯萨珊王朝制品,其凸起的凹球面装饰在萨珊时期的伊朗高原曾颇为流行。类似的玻璃器在朝鲜、日本等地亦有发现。这可用于印证
A.北周与萨珊王朝存在朝贡关系 B.古代商贸活动促进了文化传播
C.萨珊王朝玻璃制造业技术成熟 D.东亚区域文明整合度相对较高
7.长期以来,欧洲人热衷于来自中国的丝绸、织锦等纺织品和工艺,印有中国特有图案的“华托裙”成为很多欧洲贵妇喜爱的服饰。到18世纪中期,中国服饰装扮的化装舞会一度成为欧洲大众的时尚活动。这种现象
A.源自生产技术的革命性进步 B.反映出商品流动伴随着文化传播
C.是启蒙思想得到普及的结果 D.折射出欧洲对于工艺技术的渴望
8.美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念,认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动,包括物产、人口、文化和疾病的传播,是“全球化”的源头。这一观点
A.揭示了全球联系真正的历史起源 B.全面肯定了蒙古帝国的历史贡献
C.否定了西欧开辟全球航路的功绩 D.肯定了蒙古西征促进了世界交流
9.1926年法国驻印度支那总督写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经??唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识??过去几年里,一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”“亚洲本身都变了”实际是指亚洲地区
A.西方殖民体系解体 B.新兴国家现代化建设
C.民族解放运动发展 D.列强争夺殖民地加剧
10.联合国教科文组织先后增加了线性文化遗产、非物质文化遗产、记忆遗产三种遗产项目作为世界文化遗产的延伸。如表所示,我国有多项遗产列入。这
遗产种类
中国入选的典型代表
线性文化遗产
丝绸之路、大运河……
非物质文化遗产
昆曲、龙泉青瓷传统烧制技艺……
记忆遗产
清代科举大金榜、《本草纲目》、南京大屠杀档案、甲骨文……
A.维护了文化遗产的民族性与多样性 B.体现了中国文化领先世界
C.展现了中国保护文化遗产的坚定性 D.体现了文化遗产的真实性
11.考古学家在二里头遗址的贵族墓葬中发现,陶质酒器爵、盉与玉璋、青铜铃等形成较为稳
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