2023年安徽省安庆市岳西县中关乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年安徽省安庆市岳西县中关乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列不属于社区工作方法在社区矫正中的运用的是

A.进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

B.开展社区教育

C.把社区矫正的政策法规变成社区矫正的服务活动

D.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区工作方法在社区矫正中运用内容的理解。社区工作方法在社区矫正中的运用强调通过整合社区资源、开展社区活动等方式促进矫正对象的改造和融入社会。选项A，进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境，这是社区工作方法的重要体现。社区可以协调各方力量，如公安、民政等部门，共同为矫正对象营造一个良好的生活环境，有助于他们更好地接受矫正和重新回归社会。选项B，开展社区教育也是社区工作方法在社区矫正中的常见运用。通过开展法律法规、道德规范等方面的教育活动，可以增强社区居民对社区矫正工作的理解和支持，同时也能提高矫正对象的法律意识和道德素养。选项D，挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作，利用社区志愿者的资源和热情，为矫正对象提供帮助和支持，如心理辅导、职业培训等，能够丰富社区矫正的形式和内容。而选项C，把社区矫正的政策法规变成社区矫正的服务活动，这更侧重于政策的实施和转化为实际服务，并非典型的社区工作方法。社区工作方法主要围绕社区资源整合、社区参与等方面展开，而此选项重点在于政策到服务的转变，所以它不属于社区工作方法在社区矫正中的运用。综上所述，答案选C。

2、小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。其中，秩序性规范用来（）。

A.界定组员之间的互动准则

B.界定和明确组员所期望的具体角色和行为

C.澄清和说明小组的信念和基本价值

D.强调开放、平等、必威体育官网网址、非批判和团结合作等原则

【答案】：A

【解析】本题主要考查对小组规范中秩序性规范作用的理解。小组规范作为管理和协调组员行为的准则，不同类型的规范有着不同的作用。首先来看选项A，秩序性规范的核心作用之一就是界定组员之间的互动准则。在小组活动中，明确的互动准则能够确保组员之间的交流和合作有序进行，避免混乱和冲突，保证小组活动按照一定的秩序开展，所以选项A符合秩序性规范的作用。选项B，界定和明确组员所期望的具体角色和行为，这通常是角色规范的功能，它侧重于对组员在小组中应承担的角色和相应行为的明确规定，而非秩序性规范的范畴。选项C，澄清和说明小组的信念和基本价值，这是文化规范的主要任务，文化规范强调的是小组所秉持的价值观和信念体系，与秩序性规范的作用不同。选项D，强调开放、平等、必威体育官网网址、非批判和团结合作等原则，这些原则更多地体现了小组工作的伦理和价值导向，并非秩序性规范的主要内容。综上，正确答案是A。

3、小李从部队退役后到某物业管理公司工作。为了尽快适应新的工作岗位，小李认真阅读该公司近五年来的资料，积极参加公司组织的培训，周末他还到驻点服务的小区走访，了解居民的具体需求。一年工作下来，小李得到公司领导和居民的一致好评，还被评为“年度优秀员工“。从社会环境对人类行为影响的角度看小李的做法，说明（）

A.部队环境让小李有强烈的归属感

B.部队经历使得小李能够胜任工作

C.工作岗位促使小李加强学习实践

D.小李的主观努力改变着外部环境

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会环境对人类行为影响的理解。解题关键在于分析题干中各因素之间的关联，判断哪个选项能准确体现社会环境对小李行为的影响。从题干可知，小李从部队退役后进入物业管理公司这一新的工作岗位。为适应此岗位，他采取了一系列积极行动，如认真阅读公司近五年资料、参加公司组织的培训，以及到驻点小区走访了解居民需求。选项A，题干重点强调的是小李在新工作岗位的表现，并非部队环境的归属感，所以该项不符合题意。选项B，部队经历可能对小李整体素质有一定影响，但题干突出的是新工作岗位促使他开展学习实践活动，而非部队经历直接使他胜任工作，该项不准确。选项C，新的工作岗位作为一种社会环境，对小李提出了适应的要求，从而促使他加强学习与实践，这准确体现了社会环境对人类行为的影响，该项正确。选项D，题干主要描述的是社会环境对小李行为的影响，而非小李主观努力改变外部环境，与题意不符。综上，答案选C。

4、情绪和情感是人认识客观事物时产生的各种心理体验过程，青少年学生常常会因各种个人及环境因素产生情绪困扰。影响学生的学习生活的情绪不包括（）。

A.紧张、焦虑、愤怒

B.抑郁情绪

C.悲伤情绪

D.表演型人格

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对影响学生学习生活的情绪类型的理解。情绪和情感是认识客观事物时产生的心理体验过程，青少年易因个人及环境因素产生情绪困扰。选项A中的紧张、焦