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2025年辽宁事业单位招聘考试教师岗位教育心理学试题汇编

单项选择题

1.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，会放慢阅读速度或重读，这主要属于元认知策略中的（）

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

答案：C。分析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施，遇到困难或不熟悉材料放慢速度或重读属于调节策略。

2.学生在记圆周率3.14159时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是运用了（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

答案：B。分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，用谐音来记圆周率属于精细加工策略。

3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习目标

B.学习期待

C.学习策略

D.学习效能

答案：C。分析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

4.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：C。分析：资源管理策略包括时间管理策略等，对学习时间作出安排属于资源管理策略中的时间管理策略。

5.教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，教师使用的学习策略是（）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：B。分析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略，列提纲属于组织策略。

6.某学生在学习外语时，每天早晨起来反复不停地大声朗读单词，其使用的学习策略是（）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.监控策略

答案：C。分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，反复大声朗读单词属于复述策略。

7.学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D。分析：谐音联想法是学习一种新材料时运用联想，假借意义帮助记忆的方法。

8.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

答案：A。分析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等，设置学习目标属于元认知计划策略。

9.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B。分析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

10.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.生成技术

答案：A。分析：复述策略可帮助在短时间内记住信息，暂时记住电话号码适宜用复述策略。

11.学生利用列提纲、画图形、列表格等方式进行复习的做法属于（）

A.注意策略

B.组织策略

C.复述策略

D.精细加工策略

答案：B。分析：列提纲、画图形、列表格等是将学习材料进行整合组织的方式，属于组织策略。

12.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）

A.智力技能

B.学习自觉性

C.元认知策略

D.自我意识

答案：C。分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，制定学习计划、监督和调控属于元认知策略。

13.以下属于认知策略的是（）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度

B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结

D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

答案：C。分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略等，将所学知识用实验证明、写成报告、做出总结属于对知识的加工和组织，是认知策略。

14.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C。分析：绘制网络关系图和编制提纲是对知识进行组织，形成知识结构的策略，属于组织策略。

15.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略