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2025年教育心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.教育心理学主要研究的是学校教育情境中学生学习和（）的基本心理规律。

A.教师教学

B.社会环境

C.学校环境

D.家庭环境

答案：A

答案分析：教育心理学研究学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律，重点在于这两个主体在教育场景中的心理现象和规律。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

答案：C

答案分析：辐合型认知方式是指个体在解决问题时从多种信息中集中思维，找到唯一正确答案，符合题干描述。

3.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。

A.不可逆性

B.单维性

C.自我中心

D.集中化

答案：C

答案分析：自我中心是指儿童往往只从自己的角度看问题，认为别人的观点和自己一样，小红的想法体现了这一特征。

4.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D.辐合型

答案：B

答案分析：场独立型的人在认知过程中更多地利用自己内部的参照，不易受外界干扰。

5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

答案分析：阿特金森认为个体成就动机包含追求成功和避免失败两种倾向。

6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

答案：C

答案分析：避免失败者为减少失败感，会回避成功率为50%这种有一定风险的任务。

7.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

答案：D

答案分析：耶克斯-多德森定律表明，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

8.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.高尚动机

D.近景的直接性动机

答案：B

答案分析：为获得老师或父母的奖励而学习，是由外部诱因引发的动机，属于外部动机。

9.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C

答案分析：活动律指活动的对象更容易被感知，教师走动和手势属于活动的形式，能增强学生感知效果。

10.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：C

答案分析：组织策略是对学习材料进行整合和组织，勾画出逻辑关系图属于组织策略。

11.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D

答案分析：谐音联想法是运用联想假借意义来帮助记忆新材料的方法。

12.以下属于元认知计划策略的是（）。

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己速度和时间

答案：A

答案分析：元认知计划策略包括设置学习目标、安排时间等，设置学习目标属于计划策略。

13.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：C

答案分析：资源管理策略中的时间管理策略包括对学习时间进行安排和规划，列出日程安排表属于此策略。

14.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

答案：C

答案分析：问题就是给定信息与目标之间存在障碍的刺激情境。

15.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A.思维程序

B.调查研究

C.检验假设

D.论证假设

答案：C

答案分析：问题解决的完整过程是发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。

16.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有