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小学生家庭功能、自我概念与欺负行为的内在关联探究
一、引言
1.1研究背景与意义
小学生阶段是个体身心快速发展、行为习惯和价值观逐渐形成的关键时期。然而，近年来，小学生欺负行为频繁发生，引起了社会各界的广泛关注。从新闻报道中可以看到，一些小学生遭受身体上的殴打、言语上的辱骂，或是被孤立、排挤，这些行为不仅对受害者的身心健康造成了严重伤害，也影响了欺负者和旁观者的正常发展，破坏了校园的和谐氛围。
家庭作为孩子成长的第一环境，其功能的发挥对孩子的行为有着深远影响。家庭功能良好的家庭，能为孩子提供温暖、支持和关爱，有助于孩子形成良好的行为习惯和道德观念，减少欺负行为的发生；而家庭功能失调，如亲子关
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