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深耕乡土：农村初中文言文学习指导的实践与突破
一、引言
1.1研究背景
文言文作为中国古代文化的重要载体，在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。《初中语文新课程标准》明确指出，七至九年级学生要能“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，要“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。通过文言文的学习，学生能够穿越时空，与古代先贤进行对话，汲取中华民族数千年的智慧结晶，从而增强对传统文化的认同感和自豪感，提升自身的文化素养。文言文独特的语言形式和表达方式，对于培养学生的语感、词汇积累以及语言表达能力都具有不可替代的作用。
然而，在农村初中的语文教学中，文言文教学却
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