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北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案

导学案序号NO：审签：

课题Lesson1：Hello!课

教学目标、教学重难点

一、教学目标：

A.学问目标：

a.相识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.驾驭新句：Hello/Hi.Mynameis________.Whatsyour

name?

B.实力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应川自己所学到

的学问。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、相识新单词三会会（说、会听、会读）：hello/hi你好

2、驾驭新句子：两会（会听、会说）：

What,syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

1livein______.我住在______。

三、教学难点：What,syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

导学过程评注补充

Greeting

a.用Hello/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍

T:Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。重复

几次让学生明白是什么意思。

设（计意图：引起学生对英语的新奇心，激发学生的爱好）

NewConcepts

1、老师利用自己的“优势”使学生明白老师的意思，并激励他

们试着自己说。

在此引出Mynameis_____.并告知学生在Mynameis______.

后加自己的名字。然后激励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告知学生Hcllo/Hi是英语中最基本的

招呼用语，意思相同，只是Hell。比Hi正式。老师和自告奋勇

的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，

为学生供应了一个极佳的语言实践机会）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入

详细的语言环境里，加深学生的印象。

首先，老师可以利用手偶自问自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.Whatsyourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:Whatsyourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调Whatsyourname?的用法。

之后可以让学生和老师的手偶来练习刚刚学会的句子

3、介绍书中的人物于学生是刚接触到这几个小挚友，而且他

们要和我们一起学习、一起成长，所以老师很有必要让学生相通过情景表演

识这几个人。利用图片分别介绍DannyxJennySmith和Liming来培育学生的

同时告知学生Jenny住在anada加（拿大），LiMing住在听说实力，同时

hina中（国）。然后领读anadahina1livein__.（因也激发了学生

为这几个单词也要作为重点的学问，同时还为学习教科书奠定的爱好，活跃了

基础。）