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专题集训提升练
二十五文言文阅读·创新命题
(40分钟40分)
一、(2024·东莞模拟)阅读下面的文言文,完成1~5题。(20分)
材料一:
西洞庭多古寺。余次序游之。十七日从包山至罗汉坞。是日登缥缈,循山后坡陀而下,问西湖寺,宿焉。坐稍定,有声渹然鸣,以寺逼西太湖,奔涛震响,霜月之下,倍觉凄清。夜半梦醒,巨声轰磕,使我神骨俱栗。诘旦,缘湖入村坞。将抵水月寺,长松夹道。寺前银杏数本,大可合围,霜叶凌舞,令人须眉古淡。渡岭,得华山寺。寺在山之阴,山高月出岭背比树头发白夜阑矣。又次日,离华山,渡一小岭,橙橘愈繁,篱落间不胜绝冶,乃其风格严直。行行入长寿寺。去寺半里,得松台、磐石。前对霜橘百株,又为青林点绛。因游甪庵,道柯家岭。岭襟带西湖。是日风暄气柔,群峰可数,晴湖如镜,不风而涛砰砰,犹隔宵枕上。至甪庵,阑入果园。有短墙插湖中,凭墙西瞩。颓阳忽忽将堕,蒸霞飙发,目留而饯之。赤盘半玦,至深红一线。既灭既没,湖水倒映,忽如长虹,而四山冥合矣。廿三日复从包山至天王寺。松林无际,横被数亩,其大小类水月。同日,游资庆,睹黄叶纷飞,又疑水月银杏。然斜阳映其上,如苍髯老翁,脸昙微酣,不独棱棱霜气。此包山、华山之所以为妙也。
(节选自姚希孟《游洞庭诸刹记》,有删改)
材料二:
岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。是以诗人感物,联类不穷;流连万象之际,沉吟视听之区。写气图貌,既随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。故“灼灼”状桃花之鲜,“喓喓”学草虫之韵。“皎日”“嘒星”,一言穷理:并以少总多,情貌无遗矣。虽复思经千载,将何易夺?
(节选自刘勰《文心雕龙·物色》,有删改)
1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母填写在下面的横线上,每填对一处给1分,填写超过三处不给分。(3分)
山高A月出B岭背C比树头D发白E夜F阑矣。
答:__________________________________________________________________
答案:ACE
【解析】句意:山势高峻,月亮从山岭的背面升起,等到树梢挂满月光,夜将尽了。“山高”为主谓结构,其后A处断开;“月出岭背”是“月出(于)岭背”的省略,为主语后置句,其后C处断开;“夜阑矣”是主谓句,其前E处断开。故选ACE。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.焉,相当于“于是”“于此”,与《劝学》“风雨兴焉”中的“焉”词义相同。
B.道,指取道、途经,与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“道”词义、用法不同。
C.被,指覆盖、遮盖,与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”词义不同。
D.夺,指使之改变,与《陈情表》“行年四岁,舅夺母志”中的“夺”词义相同。
【解析】选B。A项,正确。句意:并于此(寺中)住宿。/风雨就会从这里兴起。B项,错误。两处“道”的词义、用法相同,都用作动词,指取道、途经。句意:取道柯家岭。/取道芷阳秘密行军。C项,正确。覆盖、遮盖;披散、散开。句意:松林无边无际,横向披覆有数亩地之广。/披散着头发,在水泽边一面走一面吟咏。D项,正确。句意:又有谁能用什么字将它们更改替换呢?/我长到四岁时,舅父强行改变了母亲想守节的志向。故选B。
3.下列对文本有关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)()
A.刘勰认为四时景象纷繁又各具特色,姚希孟也围绕长松、银杏等洞庭典型秋景行文,借助移步换形之法,描绘出长松苍郁与银杏凌寒的特征。
B.刘勰认为写作构思应当通连视听驰骋想象,姚希孟调动视觉与听觉,既观晴湖无风似镜,又听涛声砰砰作响,并且把山水相连想象为襟带环绕。
C.姚希孟以“忽忽”状写落日迷蒙之色,以“棱棱”描写寒霜刺骨之气,与刘勰所例举的“灼灼”“喓喓”都运用叠词来突显景物的主要特征。
D.姚希孟精于炼字,一个“点”字既写出秋橘远观的渺小,又突出林海范围的广大,达到了刘勰所提倡的“以少总多,情貌无遗”的艺术效果。
【解析】选C。C项,“姚希孟以‘忽忽’状写落日迷蒙之色”与原文不符。“忽忽”一词写的是落日将坠时倏忽而逝之态,用以形容时间变化之快,以表现作者见落日将逝,心中虽留念不舍,也只能目送夕阳西去。
4.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)坐稍定,有声渹然鸣,以寺逼西太湖,奔涛震响。(4分)
译文:________________________________________________________________
答案:(1)稍稍坐定,便听到隆隆的声响,那是由于寺院靠近太湖,奔涌的波涛震响着。
【解析】(1)“有声渹然鸣”,定语后置,应为“有渹然鸣声”;“以”,由于;“逼”,靠近。
(2)是以诗人感物,联类不穷。(4分)
译文:_____________
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