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《我的名字》教案添加文档副标题汇报人：

CONTENTS02教学内容01教学目标03教学方法04教学过程05作业布置

教学目标01

认知目标通过阅读《我的名字》，学生能够理解故事所传达的自我认同和文化传承的主题。理解故事主题学生能够识别并理解故事中出现的关键词汇，如姓名、家族、传统等。掌握关键词汇分析故事中的主要人物性格，理解他们如何通过名字表达个人和家族的历史。分析人物性格

技能目标通过角色扮演和故事复述，提高学生的语言表达和叙述能力。语言表达能力通过阅读《我的名字》文本，培养学生的快速阅读和理解能力。阅读理解技巧鼓励学生通过写作和绘画活动，发挥想象力，培养创造性思维。创造性思维通过小组讨论和合作项目，增强学生的团队合作和交流沟通技巧。合作与交流

情感目标培养学生的自我认同感通过讨论和写作活动，让学生表达个人故事，增强对自身身份的认同和自豪感。0102激发学生对多元文化的尊重通过阅读《我的名字》等文学作品，引导学生理解不同文化背景下的命名意义，培养尊重多元文化的情感。

教学内容02

课程主题介绍介绍《我的名字》故事发生的时代背景和社会环境，为学生提供理解故事的框架。故事背景概析故事中的主要人物性格特点及其在情节发展中的作用，帮助学生深入理解角色。主要人物分析提炼故事所传达的核心思想和价值观，引导学生思考并讨论其现实意义。主题思想提炼解读故事中蕴含的文化元素，如语言、习俗等，增强学生对本国文化的认识和兴趣。文化元素解读

词汇和句型通过图片和实物展示，教授学生日常生活中常见的物品名称，如家庭成员、食物、颜色等。基础词汇教学01设计情景对话，让学生练习使用问候、自我介绍、请求帮助等基本句型，增强语言实际应用能力。常用句型练习02

文化背景知识通过角色扮演和故事复述，提高学生的语言组织和表达能力。语言表达能力通过阅读《我的名字》文本，培养学生的快速阅读和理解能力。阅读理解技巧鼓励学生通过写作和绘画活动，发挥想象力，培养创造性思维。创造性思维通过小组讨论和合作项目，增强学生的团队协作和沟通技巧。合作学习能力

教学方法03

启发式教学通过讨论和写作活动，帮助学生理解并表达个人身份的重要性，增强自我认同。通过学习《我的名字》中的文化元素，激发学生对本国及世界文化的兴趣和尊重。培养学生的自我认同感激发学生对文化的兴趣

游戏化学习通过阅读《我的名字》，学生能够概述故事的主要情节和角色之间的关系。理解故事情节分析故事中主要人物的性格特点，理解其行为背后的动机和情感。分析人物性格学生能够识别并理解故事中出现的关键词汇和短语，增强语言理解能力。掌握关键词汇

合作学习通过图片和实物展示，教授学生日常生活中的常用词汇，如家庭成员、颜色、食物等。基础词汇教学设计情景对话，让学生练习使用“我的名字是…”、“我有…”等基础句型进行自我介绍。常用句型练习

教学过程04

导入新课通过学习不同文化中名字的含义和重要性，激发学生对多元文化的尊重和兴趣。激发学生对文化的兴趣通过讨论和写作活动，让学生表达对自己名字的喜欢和背后的故事，增强自我认同。培养学生的自我认同感

新课讲解基础词汇教学介绍与学生日常生活紧密相关的词汇，如家庭成员、学校物品等。常用句型练习通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用问候、自我介绍等基本句型。

课堂练习通过阅读《我的名字》，学生能够概述故事的主要情节和角色之间的关系。理解故事情节分析故事中主要人物的性格特点，理解其行为背后的动机和情感。分析人物性格学生能够识别并理解故事中出现的关键词汇和短语，增强语言理解能力。掌握关键词汇

课堂小结介绍《我的名字》故事发生的时代背景，帮助学生理解文本的历史环境。故事背景阐述《我的名字》所传达的核心信息和主题思想，引导学生进行深入思考。主题思想概述故事中的关键角色，分析他们的性格特点及其在故事中的作用。主要人物解析故事中蕴含的文化元素，如习俗、语言等，增强学生对文化的认识。文化元作业布置05

课后练习创造性思维语言表达能力03鼓励学生创作与《我的名字》相关的故事或诗歌，激发他们的想象力和创造力。阅读理解技巧01通过角色扮演和故事复述，提高学生的语言表达和叙述能力。02通过阅读《我的名字》文本，培养学生的快速阅读和理解故事情节的能力。批判性思维04引导学生分析故事中的角色和情节，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

家庭作业通过图片和实物展示，教授学生日常生活中常用的名词、动词等基础词汇。基础词汇教学01通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用“我的名字是…”等基本自我介绍句型。常用句型练习02

自我拓展任务《我的名字》通过主人公的视角，讲述了一个关于名字背后故事的温馨故事。故事背景教案中将探讨故事中人物之间的关系，以及名字如何影响他们的互动和情感。人物关系本课程将分析名字在