第三章 光的折射 透镜 实践自制望远镜 教学设计（表格式）苏科版（2024）八年级上册.docxVIP

课题

跨学科实践-自制天文望远镜

课型

跨学科实践课

多媒体使用

（√）

教学目标

1.通过再次温习望远镜工作原理和解决望远镜制作过程中的实际问题，深入理解凸透镜和凹透镜的成像原理；

2.班级内交流分享望远镜的制作经历和经验，并结合评价量表对初步制作的望远镜进行评价，学习借鉴其他同学工程实践中的方法和技术，提出改进与优化的思路和具体的操作步骤。利用光的直线传播原理，动手制作一个简易的寻星装置，并和望远镜组装成一个整体，初步制成完整的简易望远镜；进一步感受体会一些简单的工程与技术问题，培养动手实践的意识和能力。

3.了解国家工程“南极巡天望远镜和月基光学望远镜以及巡天空间望远镜”等，感受国家科技与工程的发展，增加民族自豪感，并感受物理对社会发展的推动作用。

4.感受科学实践的趣味，以及科学研究事实求实、精益求精的态度。

教材

分析

重点

自制天文望远镜的设计过程

难点

自制天文望远镜实际问题的解答

精讲内容

自制天文望远镜的改良

教师教法

讲授法、讨论法、任务驱动法、谈话法

学生学法

观察法、讨论法、谈话法。

学情分析

初二学生的认知以形象思维为主，抽象思维能力仍不足；学生已经具备凸透镜成像原理的基础知识，但是对于复合透镜了解的少，缺乏减物力知识应用于实际制作的经验，综上所述，课堂活动还应以交流实践为主，增加学生的体验，活动设计时任务要清晰明确，问题设置要具体准确。

教师活动及设计意图

学生活动及设计意图

关注差异

教

学

过

程

一、项目主题再明确，引入新课

1.知识温习：

（1）常见的光学天文镜有几种类型？分别是什么？

（2）开普乐望远镜的物镜相当于什么装置？开普乐望远镜的目镜相当于什么装置？为什么？

为什么通过望远镜看物体，我们看到的像更清晰，更大了？

2.实践回顾：

（1）你的望远镜的物镜和目镜的焦距分别是多少？你是如何测量的？你的望远镜的放大倍数是多少？

你的望远镜的镜筒分别多长？你是如何确定这个长度的？

（3）你的镜筒是如何制作的？如果是硬纸筒，你是如何切割的？切割的是否整齐美观？

（4）你是如何固定连接两个镜筒的？连接是否紧密稳定？

（5）你是如何固定透镜的？固定是否稳定且不影响透镜透光？

“自制天文望远镜并观察月球”评价表

团?队?：

任务

维度

水平3

水平2

水平1

水平0

自??评

师??评

改进望

远镜

功能性

大小套筒的长度能够灵活调节，镜筒支撑性好且稳定，做工精细；装有寻星装置；放大倍率合适，清晰度和对比度都很高

大小套筒的长度能够灵活调节，镜筒的支撑性好；装有寻星装置；清晰度较高

大小套筒的长度可以调节；没有寻星装置；

清晰度较高

望远镜的套筒不能调节；没有寻星装置，看不清远处物体或没有望远效果

美观性

做工精细，美观，轻便，有支架，方便携带

做工精细，美观

美观

做工粗糙

3.综合评价：

（1）结合评价表对自制望远镜结构设计的合理性、外观和工艺水平、观察效果等进行自主评价。

（2）结合评价表和实际作品综合考虑，小组内推选出最好的望远镜。

（3）小组优秀作品获得者，请展示自制的天文望远镜，分享说明制作过程与关键步骤及心得。

4.疑难解答：

（1）望远镜的视野够不够大？甚至只能看到小圆孔，这可能是什么原因导致的，如何改进？

（2）如何使望远镜成的像清晰明亮，可以如何调节或改进？

（3）望远镜的放大倍数是不是越大越好？为什么？

如何快速找到被观测的目标物体或者星体？

利用光的直线传播原理，制作一个辅助寻找待观测星球的寻星装置，参考图3-51。

（5）你的望远镜成倒立还是正立的像，如果是倒立的有什么办法可以看到正立的像？

5.改进优化：

（1）请结合几位优秀作品同学的分享或者解答，提出自己作品的改进思路和措施？

（2）小组内同学之间进行讨论和交流，完善各自的改进措施。

（3）请给大家说一说你的改进思路和措施。

6.拓展提升：

你觉着还有哪些原因会影响天文望远镜的观测效果？

请阅读课本P80国家工程“南极巡天望远镜和月基光学望远镜”

巡天空间望远镜，是中国载人航天工程规划建设的大型空间天文望远镜，口径2米，兼具大视场和高像质的优异性能，并具备在轨维护升级的能力，计划于2024年前后发射。

一、课堂练习，巩固提升

1.如图，该望远镜的目镜和物镜是由两组凸透镜组成的，下列说法正确的是（）

A．第一个用望远镜观测天体并进行绘制的科学家是开普勒

B．目镜的作用相当于投影仪

C．远处景物通过物镜成缩小的像

D．①是物镜，②是目镜

2．如图，取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，把焦距较长的放大镜放在前面远离眼睛，焦距较短的放大镜放在后面靠近眼睛，通过两个放大镜看前面的物体，调整两个放大镜间的距离，直到看