2023年甘肃省武威市凉州区永丰镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

2023年甘肃省武威市凉州区永丰镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（）。

A.促进家庭和学校联系并且提供追踪服务

B.建立微信公众号定期推送学生学习动态

C.成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材

D.对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务

【答案】：C

【解析】本题主要考查对变迁型学校社会工作方式的理解与应用。变迁型学校社会工作主要是为了让学生适应社会的变迁，特别是应对一些重大的生活转变。选项A，促进家庭和学校联系并且提供追踪服务，这更多地是聚焦于家庭与学校之间的沟通协作以及对学生的后续跟进，侧重于常规的家校合作与学生情况持续关注，并非专门针对学生面临的重大生活变迁，所以不属于变迁型学校社会工作方式。选项B，建立微信公众号定期推送学生学习动态，此做法主要是为了向家长等群体展示学生的学习情况，属于信息展示与交流方面的工作，没有直接指向帮助学生应对生活变迁带来的挑战，不符合变迁型学校社会工作的特点。选项C，成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材。进城务工人员子女返回家乡完成高中阶段学习，面临着教材不同等学习环境的重大变迁，该选项针对学生这一实际情况，通过成立学习互助小组的方式帮助他们熟悉当地教材，以更好地适应新的学习环境，属于变迁型学校社会工作方式，是正确的。选项D，对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务，这主要是针对学生在学习过程中出现的情绪问题进行干预和辅导，关注的是学生个体的情绪状态，而不是学生面对的生活变迁，因此不属于变迁型学校社会工作方式。综上，答案选C。

2、社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于（）。

A.处理离别情绪，协助组员保持小组的经验

B.处理抗拒行为，协调处理组员间的冲突

C.促进组员表达，增进组员的了解和支持

D.控制小组进程，协助组员形成稳定的关系

【答案】：C

【解析】该题主要考查对外来人口小组服务中特定环节设计作用的理解。在此次社区外来人口小组服务里，社会工作者小王设计“人人都说家乡好”环节，鼓励组员唱家乡民歌、介绍家乡并抒发思乡之情。从选项来看，A选项处理离别情绪、保持小组经验，此环节重点并非针对离别相关内容，故A选项不符合；B选项处理抗拒行为、协调组员冲突，该环节未体现解决此类问题的作用，B选项也不正确；D选项控制小组进程、协助形成稳定关系，此设计更侧重于组员个体表达，而非控制进程方面，D选项也不合适。而C选项，组员通过唱家乡民歌、介绍家乡等方式，能促进组员在小组内进行表达，进而增进组员之间的了解和相互支持，这与该环节设计初衷相符。所以正确答案为C。

3、世界社工日是（）确定的。

A.国际社会工作者联盟

B.联合国

C.国际志愿者联盟

D.世界社工联合会

【答案】：A

【解析】本题主要考查世界社工日的确定主体相关知识。我们来依次分析每个选项。选项A，国际社会工作者联盟在推动社会工作发展以及相关节日的确定等方面发挥着重要作用。世界社工日正是由国际社会工作者联盟确定的，该联盟为促进全球社会工作的发展和提升社会福祉作出了许多努力，确定世界社工日旨在提高公众对社会工作价值和贡献的认识。选项B，联合国主要负责处理国际间的政治、经济、文化等多方面的事务，在维护世界和平与安全、促进国际合作与发展等方面发挥核心作用，但世界社工日并非由联合国确定。选项C，国际志愿者联盟主要致力于推动志愿服务事业的发展，促进志愿者之间的交流与合作等，与世界社工日的确定并无关联。选项D，并不存在世界社工联合会这一组织。综上，世界社工日是由国际社会工作者联盟确定的，本题答案选A。

4、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定，志愿者、志愿服务组织参加重大自然灾害、事故灾难和公共卫生事件等突发事件的志愿服务活动，应当服从（）的统一指挥、协调和管理。

A.有关人民政府民政部门

B.国家和地方精神文明建设机构

C.应急指挥机构

D.志愿服务机构

【答案】：C

【解析】本题考查《天津市志愿服务条例》中关于突发事件志愿服务活动管理主体的规定。在重大自然灾害、事故灾难和公共卫生事件等突发事件的应对中，需要高效统一的指挥与协调机制，才能最大程度地保障救援和服务工作的有序开展。选项A，有关人民政府民政部门主要负责志愿服务的一般性管理、指导等工作，在突发事件中并非统一指挥协调的核心主体，其工作重点更多在于日常的志愿服务组织和规范引导，而不是针对突发事件现场的直接指挥，所以A选项不符合要求。选项B，国家和地方精神文明建