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2023年广东省梅州市梅县畲江镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、家庭社会工作起源于（）。
A.日本
B.德国
C.中国
D.美国
【答案】：D
【解析】本题考查家庭社会工作的起源地。家庭社会工作作为社会工作的重要分支领域，它有着特定的起源脉络。在社会工作发展的历史进程中，不同国家都有着各自的贡献和探索。美国在工业化和城市化进程中较早面临诸多复杂的家庭问题，如家庭结构变化、贫困等。为解决这些问题，相关专业人士开始对家庭问题进行研究和干预，逐步形成了较为系统的家庭社会工作理论和方法，为家庭社会工作的起源和发展奠定了基础。而日本、德国和中国虽然在不同时期也开展了与家庭相关的社会服务和研究，但并非是家庭社会工作的起源地。所以本题正确答案是美国，选择D选项。
2、初中生小强学习成绩一直不好，老师和家长都十分头痛，他变得自暴自弃，学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。小王这样做的原因是他相信小强有：（）
A.平等价值观
B.公正价值观
C.改变的潜力
D.合作的能力
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作者行为背后理念的理解。题干中初中生小强学习成绩不佳且自暴自弃，而学校社会工作者小王坚持帮助小强重新建立自信，最终使小强对学习产生兴趣且成绩稳步提高。首先来看选项A，平等价值观强调的是在社会资源分配、机会获取等方面人人平等，题干中并未体现与平等价值观相关的内容，故A项不符合。选项B，公正价值观主要涉及在处理问题、分配资源时秉持公平公正的原则，这与题干中小王帮助小强重新建立自信和提高成绩的行为并无直接关联，所以B项也不正确。选项C，小王相信小强有改变的潜力，所以才会坚持不懈地帮助他。正是基于这种信念，小王努力帮助小强重新建立自信，激发其内在动力，从而使小强逐渐发生积极的改变，学习成绩得以提高，该项符合题意。选项D，合作的能力侧重于人与人之间相互协作完成任务的能力，题干中重点强调的是小强自身的改变，并非合作能力，所以D项不合适。综上，正确答案是C。
3、在社会工作者的推动下，某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息、情感的小组。社会工作者希望通过小组服务，鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问题。根据上述内容，此小组的类型是（）。
A.治疗小组
B.支持小组
C.教育小组
D.成长小组
【答案】：B
【解析】该题主要考查对不同类型小组的区分与理解。首先明确各小组的定义和特点，治疗小组主要针对有心理、行为问题的成员进行治疗和矫正；支持小组是组员通过相互交流情感、分享经验来获得支持；教育小组着重于传授新知识、新技能；成长小组则强调帮助组员实现自我成长和发展。在本题中，“自闭症儿童”的母亲们组成小组，目的是交流信息、情感，分享经验并协助解决彼此问题，这与支持小组的特点高度契合，组员间相互支持、彼此帮助。而治疗小组需有治疗行为，教育小组要有知识技能传授，成长小组侧重于自我成长探索，本题均未体现这些特征。所以答案选B。
4、残疾儿童小刚能适应学校的学习生活，在申请就近入学时却因其是残疾人而遭到甲小学拒绝，小刚的父亲为此寻求当地教育行政主管部门的帮助。根据《残疾人保障法》，关于小刚的入学问题，当地教育行政主管部门应采取的做法是()。
A.与甲小学协商解决
B.与小刚父亲协商解决
C.找其他学校招收
D.责令甲小学招收
【答案】：D
【解析】本题主要考查对《残疾人保障法》中关于残疾儿童入学权益的理解与运用。依据《残疾人保障法》相关规定，普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮助。在本题情境中，残疾儿童小刚具有适应学校学习生活的能力，这表明他具备接受普通教育的能力。然而，甲小学却因其残疾而拒绝其就近入学申请，这种行为明显违背了《残疾人保障法》。当地教育行政主管部门有责任和义务保障残疾儿童的受教育权利，其应采取的做法是责令甲小学招收小刚入学，以维护法律尊严和残疾儿童的合法权益。选项A与甲小学协商解决，可能会因协商结果的不确定性而无法及时保障小刚的入学权利；选项B与小刚父亲协商解决并不能根本解决甲小学拒绝招收的问题；选项C找其他学校招收也没有从根本上纠正甲小学的违法行为且可能增加不必要的入学成本和麻烦。所以本题正确答案是D。
5、根据《女职工劳动保护特别规定》，关于女职工产假的说法，正确的是
A.女职工生育双胞胎的，增加10天产假
B.女职工怀孕3个月流产的，享受15天产假
C.女职工怀孕6个月流产的，享受30天产假
D.女职工生育享受98天产假，难产的，再增加5天产假
【答案】：B
【解析】本题主要考查对《女职工劳动保护特别规定》中女职工产假相关内容的理解和掌握。《女职工劳动保护特别规定》明确了女职工产假的具体标准。选项A，女职工生育双胞胎
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