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小学科学大单元教学实践与研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对小学科学教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2大单元教学在小学科学教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3本研究的实践意义与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外大单元教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内小学科学大单元教学的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、小学科学大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1大单元教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1大单元教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2大单元教学的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3大单元教学与其他教学模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2小学科学课程的特点与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1小学科学课程的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2小学科学课程的内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.3小学科学课程的实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2核心素养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.3项目式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、小学科学大单元教学的设计与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1小学科学大单元教学的开发流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1确定单元主题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2设计单元学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3选择适宜的教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.4制定评价方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2小学科学大单元教学的内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.1内容选择的依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.2内容组织的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.3典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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