《医学伦理学》教案 第七章 护理伦理.pdfVIP

课题第七章护理伦理

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解护理、护理伦理、基础护理、整体护理、心理护理、社区保健护理的含义，护理伦理的作用

（2）熟悉基础护理、整体护理、心理护理、社区保健护理的特点

（3）掌握临床护理工作的伦理原则，基础护理、整体护理、心理护理、社区保健护理的伦理要求，门诊护

理伦理、急救护理伦理、特殊人群（精神疾病患者、老年病患者、儿科患者）护理伦理的要求

教学目标

技能目标：

通过学习本章知识，能够提高解决护理伦理实际问题的能力

素质目标：

（1）深化“以患者为中心”的理念，秉承和弘扬南丁格尔人道、博爱、奉献的精神

（2）践行崇高的职业使命，力求在平凡岗位干出不平凡的事业，以优质服务增进人民的健康福祉

教学重点：基础护理、整体护理、心理护理、社区保健护理的特点，临床护理工作的伦理原则，基础护理、

整体护理、心理护理、社区保健护理的伦理要求，门诊护理伦理、急救护理伦理、特殊人群（精神疾病患者、

教学重难点老年病患者、儿科患者）护理伦理的要求

教学难点：基础护理、整体护理、心理护理、社区保健护理的伦理要求，门诊护理伦理、急救护理伦理、特

殊人群（精神疾病患者、老年病患者、儿科患者）护理伦理的要求

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“苏醒的张某”案例，并提出以下问题

请对上述案例中护士长和护士小王的行为进行伦理分析，并思考护士在临床护理工作中应遵循怎样的伦理

案例导入

原则？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解护理伦理的相关知识

第一节护理伦理概述

一、护理与护理伦理的含义

（一）护理的含义

“护理”一词源于拉丁文nutricius，原意为抚育、抚养、保护、照顾幼小、照顾老幼病弱等。字典上的含

义为配合医生治疗、观察和了解患者的病情并照顾患者的饮食起居等；还有一层含义是保护、管理，使不受损

害。

传授新知

（二）护理伦理的含义

护理伦理是指护士在从事护理工作时应遵循的道德原则和规范。它以维护患者和社会的利益等为判断善恶

的标准，依靠内心信念、社会舆论和传统习惯等力量，来调节护士与患者、护士与其他医务人员以及护士与社

会之间的关系，同时解决护理实践中的道德问题。

二、护理伦理的作用

（一）有利于提高临床护理质量

（二）有利于建立良好的护理人际关系

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（三）有利于自我完善和成长

（四）有利于全社会的精神文明建设

三、临床护理工作的伦理原则

（一）患者至上

患者至上是指护士在临床护理工作中要始终以患者为中心，把患者的利益放在首位。

（二）尊重患者

尊重患者是指护士在临床护理工作中要尊重患者的人格，不能歧视患者，不能对患者进行嘲讽、侮辱和谩骂；

要尊重患者的自主选择权，让患者真正自主地选择和决定护理服务项目；要尊重患者的隐私权，对患者的病史、生

理缺陷等信息要加以保