人教版高考生物一轮复习：生态系统的能量流动.pdfVIP

第6课时生态系统的能量流动

课【标要求】1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律2.举例说明

如何利用能量流动规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源3.解释生态

金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系

考点一能量流动的过程

・归纳夯实必备知识

1.能量流动的概念

生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动

3.能量流经第二营养级的过程

4.流入每一营养级的能量最终去向

(1)通过呼吸作用以热能形式散失

(2)被下一营养级同化(最高营养级除外)

(3)被分解者利用

-教材隐性知识

源于选择性必修2P55“图3-5:在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为

a,全部消费者所获得的能量值为b,全部分解者所获得的能量值为c,则a*+c(填

“=”或

【易错提醒(1)解读能量流动过程的“一来二去”模型

呼吸作用

■分解■

①A是初级消费者摄入量；B是初级消费者同化量；C是用于自身生长、发育和繁殖量；D

是次级消费者摄入量

②初级消费者摄入量=同化量+粪便量

③同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育和繁殖量

④生长、发育和繁殖量=遗体残骸+次级消费者摄入量

(2)解读能量流动过程的“一来三去”模型

国•畴隹田

①D、E、F分别代表第一、第二、第三营养级同化量

②四条去路(最高营养级除外)：呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用、未利用

③如果是分析能量的最终去向，只有呼吸作用散失、流入下一个营养级、分解者利用三条去

路(最高营养级除外)

■拓展提升科学思维

下图表示能量流入第二营养级后的去向，据图回答有关问题：

粪便⑹|初级消普者摄入(a)|

[i]初级消♦者同花而~

解遗体

.用杵用于生长、金育和繁殖同®备

剧散失

呼吸作用I次级消费者摄入(i)|

散失=

(1)初级消费者摄入的能量是其同化量吗？它们之间存在什么关系？

提示初级消费者摄入的能量不等于其同化量它们之间的关系：同化量=摄入量一粪便量

(2)初级消费者粪便中的能量是其同化量的一部分吗？为什么？

提示不是初级消费者粪便中的能量不属于其同化的能量，而是属于生产者所同化的能量

(3)第二营养级的摄入量(a)、同化量(b)及净同化量(e)分别可以如何计算(用图中字母的表达式

表示)？

提示摄入量(a)=b+c；同化量(b)=a—c=d+e=d+i+f；净同化量(e)=b—d=i+f

■突破强化关键能力

1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理，若鹰迁入了蝉、螳螂、黄雀所在的树林中，

捕食黄雀并栖息在林中。列叙述正确的是()

A.蝉、螳螂、黄雀、鹰构成了一条食物链

B.鹰的迁入使得黄雀的数量大幅持续锐减

C.螳螂通过捕食蝉获得了蝉能量的10%〜20%

D.鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的环节

答案D

解析食物链起点是生产者，终点是消费者，蝉、螳螂、黄雀、鹰缺少生产者不能构成一条

食物链，A错误；因为生态系统间存在负反馈调节机制，当黄雀数量减少到一定程度