《医学伦理学》教案 第十一章 临终关怀与死亡伦理.pdfVIP

课题第十一章临终关怀与死亡伦理

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解临终的含义，临终关怀的含义、历史发展和特点，死亡的概念和死亡的分期，安乐死的含义和类

型

（2）熟悉死亡标准的历史演变、我国脑死亡标准实施的伦理困境

（3）掌握临终关怀的伦理意义和伦理原则、安乐死的伦理争议

教学目标技能目标：

通过学习本章知识，能够在为临终患者服务时采取符合伦理要求的措施

素质目标：

（1）培养医学责任心，树立“爱心、细心、耐心、热心、诚心”的五心服务意识

（2）大力弘扬医者仁心的崇高理念和奉献精神，贯彻执行“服务全人群、全生命周期”的要求，为人民提

供更加优质高效的健康服务

教学重点：临终关怀的伦理意义和伦理原则、安乐死的伦理争议

教学重难

教学难点：临终关怀的伦理原则、安乐死的伦理争议

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“痛苦的患者”案例，并提出以下问题

案例导入如果你是上述案例中的医生，你会提出怎样的建议？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解临终关怀与死亡伦理的相关知识

第一节临终关怀伦理

临终关怀并非一种治疗方法，而是一种在患者逝世前减轻其疾病症状、延缓其疾病发展，使其以最小的痛

苦度过生命的最后阶段的医疗护理手段。

一、临终关怀概述

（一）临终的含义

临终是指由自然衰老、疾病或意外事故等造成人体主要器官的生理功能趋于衰竭，而现代医学又治愈无望，

生命活动趋于终结的状态。临终患者即处于临终状态的患者。

【教师】播放“临终患者的心理变化”视频（详见教材）

传授新知【学生】观看、思考

（二）临终关怀的含义

临终关怀又称安宁疗护，是指由社会各界人士（如医生、护士、社工、志愿者等）为临终患者及其家属提

供生理、心理、社会等方面的支持与照护，使临终患者的生命得到尊重、症状得到控制、心理得到安慰、生命

质量得到提高，并使患者家属的身心得到照顾的过程。

（三）临终关怀的历史发展

临终关怀是一种文化，有着悠久的历史，但是作为一门学科，临终关怀的发展历史却只有几十年。现代临

终关怀的奠基人和倡导者是英国的西塞莉·桑德斯博士，她在1967年创立了圣克里斯托弗临终关怀院，并提出

了向临终患者及其家属实施全面照护的临终关怀模式。在西塞莉·桑德斯博士的影响和带动下，临终关怀得到快

速、蓬勃、广泛地发展。

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在我国，1988年7月，天津医学院（现为天津医科大学）率先成立了天津临终关怀研究中心；1988年10

月，上海创办了中国第一所临终关怀医院——南汇护理院。自此，国内其他地区陆续建立起少数临终关怀医院，

我国临终关怀事业开始有所发展。

【教师】播放“临终关怀的内容”视频（详见教材）

【学生】观看、思考

临终关怀事业进入我国仅仅40多年的时间，许多人只能从字面意思来解读它，甚至连一部分医务人员也

不能深度解读