2023年广东省江门市蓬江区堤东街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年广东省江门市蓬江区堤东街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于个人与环境的关系，社会工作的专业观点认为()。

A.个人的问题和环境无关

B.个人只能被动地顺从环境

C.个人可以随意地改变环境

D.“人在环境中”，人与社会环境是相互依存的

【答案】：D

【解析】本题考查社会工作专业观点中关于个人与环境关系的内容。在社会工作领域，对于个人与环境的关系有着明确的认知。选项A认为个人的问题和环境无关，这显然不符合实际情况。在社会生活中，个人的发展、个人遇到的问题往往与所处的社会环境紧密相连，比如贫困家庭的孩子可能因教育资源匮乏面临学业难题，所以A选项错误。选项B提到个人只能被动地顺从环境，这种观点过于片面。人具有主观能动性，并非完全被动地接受环境影响，而是可以通过自身的努力和行动去适应和影响环境，故B选项不正确。选项C指出个人可以随意地改变环境，这是不切实际的。环境是一个复杂的系统，受到多种因素的制约，个人的能力是有限的，不可能随意改变环境，所以C选项错误。而选项D“人在环境中”，强调人与社会环境是相互依存的。人生活在一定的社会环境中，环境影响着人的成长、发展和行为，同时人也能通过自身行为对环境产生反作用。这种相互依存的关系能够全面且准确地反映个人与环境的实际关系，因此正确答案是D。

2、关于地区发展模式特点的说法，正确的是（）。

A.强调遵循理性原则

B.注重培育社区自主能力

C.体现自上而下的改变

D.主要关注任务目标的实现

【答案】：B

【解析】此题正确答案为B。地区发展模式强调社区成员通过参与和合作，共同推动社区发展，注重培育社区自主能力是其核心特点。选项A，地区发展模式并非单纯强调遵循理性原则，它更注重社区成员的情感、参与和互动。选项C，它体现的是自下而上的改变，鼓励社区居民主动参与解决社区问题，而非自上而下。选项D，地区发展模式除了关注任务目标实现，更重视社区居民能力提升和社区关系改善等过程目标。所以本题应选B。

3、社会工作者发现，在校园欺凌事件中，施暴者往往不顾学校的规定，多次对他人实施暴力。依据人类行为的类型，校园欺凌主要属于（）。

A.叛逆行为

B.反社会行为

C.本能行为

D.亲社会行为

【答案】：B

【解析】本题主要考查对人类行为类型的理解与判断。破题点在于准确掌握不同行为类型的定义，然后分析校园欺凌行为的特征，从而确定其所属的行为类型。首先分析选项A，叛逆行为通常是指个体对权威、既定规则等表现出的一种抵触和反抗态度，但不一定涉及对他人的暴力伤害等严重危害社会的行为。校园欺凌不仅仅是简单的叛逆，其行为具备更严重的社会危害性，所以A选项不符合。接着看选项C，本能行为是基于生物本能而产生的行为，如觅食、自卫等。校园欺凌并非出自人类的本能需求，而是一种违背社会道德和规范的行为，所以C选项也不正确。再看选项D，亲社会行为是指符合社会期望并对社会有益的行为，如帮助他人、合作等。而校园欺凌是对他人实施暴力，显然与亲社会行为的定义相悖，所以D选项错误。最后看选项B，反社会行为是指违反社会规范和道德准则，对他人和社会造成危害的行为。在校园欺凌事件中，施暴者不顾学校规定，多次对他人实施暴力，这种行为严重违反了社会的道德规范和学校的规章制度，对受害者的身体和心理都造成了极大的伤害，符合反社会行为的特征。综上，校园欺凌主要属于反社会行为，答案选B。

4、社会工作者拟运用地区发展模式分析社区问题。下列做法中，符合该模式实施特点的是()。

A.基于社会工作者专业判断来决定行动方案

B.请相关领域专家对问题成因进行科学分析

C.依据上级部门的要求来评估问题的紧迫性

D.引导居民对问题进行讨论并逐渐达成共识

【答案】：D

【解析】本题主要考查对地区发展模式实施特点的理解。地区发展模式强调社区居民的参与和合作，注重挖掘社区自身的力量来解决问题。选项A中基于社会工作者专业判断来决定行动方案，这种做法忽视了社区居民的主体地位，未充分调动居民参与，不符合地区发展模式强调居民自主参与的特点。选项B请相关领域专家对问题成因进行科学分析，虽然能借助专业知识，但没有突出社区居民的积极参与和共同决策，不能体现该模式以社区居民为核心的实施特点。选项C依据上级部门的要求来评估问题的紧迫性，反映的是自上而下的工作方式，与地区发展模式自下而上、鼓励居民自我组织和解决问题的理念相悖。选项D引导居民对问题进行讨论并逐渐达成共识，充分体现了地区发展模式强调社区居民参与的特点。通过居民的讨论和共识达成，能够调动居民的积极性和主动性，使居民成为解决社区问题的主体，这与地区发展模式的实施理念高度契合。综上，本题的正确答案是D。

5、下列选项中，有关社会工作督导过程中的技巧，说法不正确的是()。

A.每次督导时应再为这次