山东济南市教育局所属学校引进2025届优秀毕业生109人笔试模拟试题及答案详解一套.docxVIP

山东济南市教育局所属学校引进2025届优秀毕业生109人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、被列宁评价为“俄国革命的镜子”，同时被誉为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”，创作了史诗体小说的俄国作家是（）。

A.契诃夫

B.果戈理

C.托尔斯泰

D.屠格涅夫

【答案】：C

【解析】本题可根据各位俄国作家的相关特点来分析。契诃夫是俄国世界级短篇小说巨匠，是俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，以短篇小说和戏剧创作著称，并非以创造史诗体小说和获得“俄国革命的镜子”等评价闻名，故不符合题意。果戈理是俄国批判现实主义文学的奠基人，他的创作风格幽默讽刺，代表作《死魂灵》《钦差大臣》等，其主要以讽刺文学创作著称，没有获得“俄国革命的镜子”“最清醒的现实主义天才艺术家”等评价，也不是以史诗体小说创作闻名，不符合要求。托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等史诗体小说，他的作品反映了俄国社会的广阔生活和深刻变革，被列宁评价为“俄国革命的镜子”，并被誉为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”，符合题意。屠格涅夫是19世纪俄国杰出的现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》等，他的作品主要描写俄国贵族的生活和命运等，没有获得“俄国革命的镜子”等相关评价，也并非以史诗体小说创作最为突出，不符合题意。综上，答案是托尔斯泰。

2、向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项，应使用（）

A.请示

B.报告

C.通报

D.函

【答案】：D

【解析】在公文使用规范中，请示适用于向上级机关请求指示、批准，这里是向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准，并非上级机关，所以不适用请示。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问，主要是用于向上级传递信息，而不是请求批准事项，所以报告也不合适。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，其用途与请求批准某事项无关。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，同级机关属于不相隶属关系，因此向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项，应使用函。

3、从管理学角度而言，政府部门的简政管理所发挥的基本功能不包括（）。

A.评估功能

B.衡量功能

C.道德功能

D.流通功能

【答案】：C

【解析】从管理学角度来看，政府部门简政管理具有评估功能，通过对各项政策、项目等进行评估，了解实施效果和效益；也具有衡量功能，能衡量行政效率、资源配置等方面的情况；还具有道德功能，引导行政行为符合道德规范和公共利益。而流通功能主要涉及经济领域中商品、资金等的流转，并非政府部门简政管理发挥的基本功能，所以答案是流通功能。

4、一系列网络热点事件网络管理应进一步，加大财力和人才的投入，加快完善立法。依次填入画横线部分最恰当的一项是()

A.表明规范

B.证明规划

C.说明规范

D.显示规划

【答案】：A

【解析】先看第二空，关于网络管理下一步的动作，需要与加大投入完善立法相呼应。“规范”是明文规定或约定俗成的标准；“规划”是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划。结合语境，这里显然更需要制约而非计划，所以第二空应填“规范”。再看第一空，“表明”一般用于现象问题，“说明”针对的是本质问题。题目表达的是从表面现象推出应对措施，所以应选用“表明”。综上，应选择与上述分析对应的选项。考点：言语理解

5、请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或（）事项时所使用的呈批性公文。

A.批准

B.批阅

C.指导

D.审阅

【答案】：A

【解析】请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。“批准”体现的是上级机关对下级机关请求事项作出同意的决定，这是请示这种公文的核心功能所在，符合请示的性质和用途。“批阅”重点在于对文件进行阅读并加以批示，更强调阅读和批注的动作，并非是对请求事项的回应；“指导”侧重于上级对下级工作方法、方向等方面给予指引和教导，并非专门针对请求事项的处理；“审阅”主要是对文件进行审查阅读，没有体现出对请求事项作出同意与否的决定。所以正确答案应是批准。

6、公文的首页必须显示（）。

A.发文机关名称

B.主送机关名称

C.正文

D.抄送机关名称

【答案】：C

【解析】公文首页必须显示正文。发文机关名称一般在公文版头部分，并非首页必须唯一显示的；主送机关名称可根据公文具体情况编排位置，不是首页必须显示；抄送机关名称一般在公文末页。所以答案应选正文。

7、下列对行政管理中的能级原理的表述，正确的是（）。

A.承认人具有能力的差别

B.