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大学生英语学习适应性、愉悦感与行为投入的关系研究

一、引言

随着全球化的不断推进，英语作为国际交流的通用语言，其重要性在高等教育中日益凸显。对于大学生而言，英语学习的效果不仅取决于其语言天赋和学习能力，更与其学习过程中的适应性、愉悦感和行为投入密切相关。本研究旨在探讨大学生英语学习适应性、愉悦感与行为投入之间的关系，以期为教育工作者提供有价值的参考，促进大学生英语学习的有效性和积极性。

二、研究背景与意义

在当前的英语教学研究中，很多学者关注的是教学方法、教材改进等方面，而关于学生心理层面的研究相对较少。特别是在适应性与学习投入之间的关系方面，还存在诸多待研究的空间。本研究通过对大学生英语学习