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二年级上册数学的第四单元教案【5篇】

二年级上册数学的第四单元教案【篇1】

一、教学目标：

使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。

二、教学重点、难点：

熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式

三、教具、学具准备：

小黑板、投影机

四、教学过程：

(一)步骤：师生活动修改意见

1.口算

6_1，6_4，1_2，5_4

6_2，6_5，4_2，3_1

6_3，6_6，2_3，3_4

（二）根据口决说出两个乘法算式

二四得八，三五十五，一三得三，四五二十

三四十二，二五一十，三六十八，四六二十四

（三）在○里填上＋、＿或_

4○4＝8

3○3＝9

6○6＝364○4＝163○3＝6

6○6＝124○4＝0

3○1＝2

4○2＝81

（四）乘法口决比赛

1、看乘法式题卡片写得数

3_2，4_4，3_6，2_2，6_5，3_4，6_6，2_4，2_6，1_6

2、先把有关的条件和问题连起来，再计算

妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？

妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？

3、口头提出问题或条件再算出来

①6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？

②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？

（五）复习填括号练习

1、做62页第3题

2、做练习十三第2、5、7题

二年级上册数学的第四单元教案【篇2】

一、教学目标。

（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。

（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

（三）初步培养学生抽象概括能力。

二、教学重点和难点。

1、重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

2、难点：用6的乘法口诀正确求积。

三、教具和学具。

1、教具：例11的实物图，6根小棒。

2、学具：6根小棒。

四、教学过程。

（一）复习准备。

1、复习2～5的乘法口诀。

我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。

2、卡片口算，并说出用哪句口诀。

2_3＝1_4＝2_1＝5_2＝4_4=5_5=3_5=4_3=

3、卡片口算，直接记得数。

2_5＝2_2＝5_1＝3_4＝1_5＝5_3＝2_4＝5_4=

我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

（二）学习新课。

1、准备练习。

每次加6，把得数填在空格里。让学生口算，6个6个地加，把每次加的结果，教师填在空格里，一直加到36。

提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）

3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）

2、出示例11。

教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。

提问：

（1）图上画的是什么？（1只蝉）

（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）

（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板书：6_1=6）

（4）6_1=6这个算式表示什么意思？（一个六是六）

（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）

教师在6_1=6的算式旁边，板书：一六得六。

教师移动遮盖纸，又露出1只蝉，一共露出了2只蝉。

提问：

（1）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（待学生回答后，教师板书：6_2=12）

（2）6_2=12这个算式什么意思，谁能编出一句乘法口诀？（待学生回答后，教师在6_2=12算式旁边板书：二六十二）

6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？

教师陆续露出3只、4只、……、6只蝉，每增加1只，让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全。订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思。

3、观察