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学校惩戒欺凌实施者具体流程和办法(推荐)

一、欺凌行为的界定与发现

（一）欺凌行为的界定

学校需要明确欺凌行为的定义和范围，以便准确识别和处理欺凌事件。欺凌是指在校园内外学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。具体包括但不限于以下几种形式：

肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物、踢踹等直接的身体暴力行为。

语言欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣等言语攻击。

社交欺凌：故意孤立、排挤他人，破坏他人的社交关系。

网络欺凌：通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等有害信息。

（二）欺凌行为的发现

1.建立多元报告渠道：学校应设立多种报告途径，方便学生、教师和家长及时报告欺凌行为。例如，设立专门的欺凌举报信箱，开通举报热线，建立网络举报平台，让举报人可以匿名提交信息。同时，鼓励师生和家长发现欺凌行为后及时向班主任、年级主任或学校保卫部门报告。

2.教师日常观察：教师在日常教学和与学生的接触中，要留意学生的行为表现、情绪状态等。如发现学生身上有不明伤痕、突然成绩下降、情绪低落、不愿上学等情况，要及时了解原因，排查是否存在欺凌行为。

3.学生监督机制：培养学生的正义感和互助意识，鼓励学生之间相互监督，发现欺凌行为及时报告。可以设立班级“安全委员”，负责关注班级内的异常情况并及时反馈。

4.定期问卷调查：学校可以定期开展关于校园欺凌的问卷调查，让学生以匿名的方式反馈校园内是否存在欺凌现象以及相关的具体情况。

二、初步调查与评估

（一）启动调查

一旦接到欺凌行为的报告或发现疑似欺凌行为，学校应立即启动调查程序。成立由学校管理人员、班主任、心理教师等组成的调查小组，负责对事件进行全面调查。

（二）收集证据

调查小组通过与涉事学生、目击证人进行单独谈话，详细了解事件的发生时间、地点、经过等信息，并做好记录。同时，收集相关的物证，如现场的照片、视频，网络欺凌的聊天记录、发帖截图等。对于证人的证言，要进行交叉验证，确保证据的真实性和可靠性。

（三）评估欺凌程度

根据收集到的证据，对欺凌行为的严重程度进行评估。可以从以下几个方面进行考量：

行为的频率：是单次发生还是多次重复发生。

造成的后果：包括身体伤害、心理创伤、财产损失等。

行为的恶劣程度：如是否使用凶器、是否有多人参与等。

（四）通知家长

在初步调查和评估后，及时通知涉事学生的家长，向他们通报事件的基本情况，并邀请家长参与后续的处理过程。

三、正式处理流程

（一）召开听证会

组织由学校管理人员、教师代表、家长代表、涉事学生及其监护人等参加的听证会。在听证会上，调查小组向各方详细介绍调查结果和证据，涉事学生及其监护人有机会进行陈述和申辩。各方可以就事件的事实、责任认定等问题进行充分讨论和交流。

（二）确定惩戒措施

根据欺凌行为的严重程度和学校的相关规定，确定对欺凌实施者的惩戒措施。具体如下：

1.轻微欺凌行为

对于初次实施轻微欺凌行为，如偶尔的言语嘲讽、轻度的肢体冲突等，且未造成明显后果的，可采取以下惩戒措施：

批评教育：由班主任或年级主任对欺凌实施者进行严肃的批评教育，指出其行为的错误性质和可能带来的后果，帮助其认识到自己的错误。

书面检讨：要求欺凌实施者写出书面检讨，深刻反思自己的行为，并承诺不再犯。

校内公益服务：安排欺凌实施者在学校内进行一定时长的公益服务，如打扫校园卫生、整理图书馆书籍等，以培养其责任感和服务意识。

2.中度欺凌行为

对于多次实施欺凌行为，或造成一定身体伤害、心理创伤等后果的，可采取以下惩戒措施：

纪律处分：给予警告、严重警告等纪律处分，并记录在学生的个人档案中。

心理辅导：安排专业的心理教师对欺凌实施者进行心理辅导，帮助其认识自己的行为动机和情绪管理问题，引导其树立正确的价值观和人际交往观念。

家长陪读：要求家长在一段时间内陪同学生上学，监督其在校行为，同时加强与学校的沟通和配合。

3.严重欺凌行为

对于情节恶劣、造成严重后果的欺凌行为，如导致受害者重伤、精神失常等，可采取以下惩戒措施：

记过或留校察看：给予记过或留校察看的处分，限制其在校的某些权利，如参加集体活动、使用学校设施等。

转校：对于情节特别严重、屡教不改的欺凌实施者，可考虑建议其转校，以保障其他学生的安全和正常学习生活。

依法处理：对于涉及违法犯罪的欺凌行为，学校应及时配合公安机关等相关部门进行处理，追究其法律责任。

（三）实施惩戒措施

1.对于批评教育，由负责教师与欺凌实施者进行一对一谈话，明确指出其行为的错误，引导其认识到问题的严重性。谈话过程中要注重方式方法，避免过度指责导致学生产生抵触情绪。

2.对于书面检讨，要求欺凌实施者在规定时间内完成，并在全班或全校范围内进行宣读，以起到警