2023年福建省福州市鼓楼区东街街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2023年福建省福州市鼓楼区东街街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学,小强知道这样做不对,但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划,需要进行基线测量。

A.观察小强目前是否欺负同学

B.观察小强目前欺负同学的次数

C.观察小强欺负同学行为的变化

D.观察小强欺负同学行为是否消除

【答案】:B

【解析】本题主要考查对基线测量含义的理解与运用,旨在选出适合对小强进行行为矫正计划时开展基线测量的选项。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线,以评估介入前后的变化,以此判断介入目标实现的程度。A选项只观察小强目前是否欺负同学,仅能得到一个简单的是或否的结果,无法确定其欺负同学行为的严重程度和变化情况,不能为后续评估提供准确的量化依据。B选项观察小强目前欺负同学的次数,这是一个具体且可量化的指标。通过记录当前欺负同学的次数,可以与后续介入过程中以及介入结束后的次数进行对比,清晰地看出行为矫正计划是否有效,符合基线测量需要建立量化标准的要求。C选项观察小强欺负同学行为的变化,这是在介入过程中或介入后需要关注的内容,并非基线测量阶段的重点。基线测量主要是确定初始状态,而不是观察变化。D选项观察小强欺负同学行为是否消除,这是行为矫正计划的最终目标,而不是基线测量阶段要做的事情,在基线测量时应先确定当前的行为程度,而非关注最终是否消除。综上,本题正确答案是B。

2、小周想成为某社会服务机构的志愿者。该机构的负责人与其面谈,了解其做志愿者的动机和个人长处,并就本机构是否需要这样的志愿者与其他负责人进行讨论,这属于志愿者管理中的()。

A.招募

B.需要评估

C.监督

D.工作发展与设计

【答案】:B

【解析】本题主要考查志愿者管理各个环节的概念及特点。解题的关键在于准确理解每个选项所代表的管理环节的含义,并将题干中的描述与之进行匹配。选项A:招募招募是指通过各种途径吸引潜在志愿者加入的过程,通常侧重于发布招募信息、宣传组织和项目等,重点在于吸引人员前来,而题干中并非强调吸引小周加入的过程,而是对其进行评估考量,所以A选项不符合。选项B:需要评估需要评估是在志愿者参与之前,对其动机、能力等方面进行了解,并判断组织是否需要这样的志愿者。在本题中,机构负责人与小周面谈,了解其做志愿者的动机和个人长处,还与其他负责人讨论机构是否需要这样的志愿者,这完全符合需要评估的流程和内容,所以B选项正确。选项C:监督监督主要是在志愿者开展工作的过程中,对其工作表现、工作质量等进行检查和督促,以确保工作按要求完成,而题干描述的是在小周成为志愿者之前的环节,并非工作过程中的监督,所以C选项错误。选项D:工作发展与设计工作发展与设计主要关注的是为志愿者规划合适的工作内容、制定工作流程等,使志愿者的工作更具针对性和有效性,题干中并未涉及到为小周设计工作的相关内容,所以D选项不正确。综上,正确答案为B。

3、某商品住宅项目开发利润为300万元,土地成本为600万元,建设成本为900万元,管理费用为50万元,销售费用为60万元,投资利息为150万元,销售税金为120万元。该商品住宅项目的成本利润率为()。

A.15.96%

B.17.05%

C.23.44%

D.25.86%

【答案】:B

【解析】本题可根据成本利润率的计算公式来求解该商品住宅项目的成本利润率。成本利润率的计算公式为:成本利润率=开发利润÷(土地成本+建设成本+管理费用+销售费用+投资利息)×100%。已知开发利润为300万元,土地成本为600万元,建设成本为900万元,管理费用为50万元,销售费用为60万元,投资利息为150万元。将这些数据代入公式可得:成本利润率=300÷(600+900+50+60+150)×100%=300÷1760×100%≈17.05%所以该商品住宅项目的成本利润率为17.05%,答案选B。在计算过程中,关键在于准确识别各项成本数据,并正确运用成本利润率的计算公式。要注意销售税金并不包含在成本利润率计算公式的分母中,避免因错误纳入而导致计算结果出错。

4、某社会工作机构正准备开展维护儿童权利的教育活动。社会工作者通过海报、宣传单页、媒体广播等渠道,向机构人员、社区居民和社会公众宣传儿童权利知识和案例。这属于社会服务机构运作的哪个功能性环节?()

A.授权

B.协调

C.沟通

D.控制

【答案】:C

【解析】本题主要考查对社会服务机构运作功能性环节的理解与区分。社会服务机构运作包含多个功能性环节,每个环节有着不同的内涵和表现形式。选项A,授权是指上级主管将职权或职责授给某位部属负担,并责令其负责管理性或事务性工作

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