囊萤夜读王旻鸢教学课件.pptVIP

囊萤夜读王旻鸢教学课件本课件旨在通过深入解读《囊萤夜读》这一经典古文，引导初中学生理解古代学子在艰苦条件下勤奋求学的精神，体会中华民族自强不息、刻苦钻研的传统美德，并从中汲取力量，树立正确的学习观和价值观。

课文导入：古代勤学故事同学们，在我们开始学习新课文之前，让我们先来思考一个问题：在没有电灯的古代，人们在夜晚是如何读书学习的呢？今天，我们将要学习的《囊萤夜读》就为我们描绘了一幅生动的画面。这个成语本身就寓意着在艰苦的环境中不畏艰难、刻苦学习的精神。克服困难的典范古往今来，有许多像“囊萤夜读”主人公一样勤奋好学的学子。他们家境贫寒，无法承担点灯的油钱，但对知识的渴望驱使他们想尽一切办法创造学习条件。这些故事不仅是历史的记载，更是我们民族精神的宝贵财富。激发学习的动力

作者介绍：王旻鸢《囊萤夜读》一文的作者王旻鸢，是清代一位并非家喻户晓但却极具代表性的文学家。他的生平资料虽然不多，但从其流传下来的作品中，我们可以清晰地勾勒出一位勤奋好学、意志坚定的学者形象。勤奋好学的典范王旻鸢自身就是“囊萤夜读”精神的践行者。他出身并非显赫，凭借着过人的毅力和对知识的无限渴望，在清代文坛占有一席之地。他的求学经历正是这篇文章最生动的注脚。反映自强精神的代表作《囊萤夜读》是王旻鸢最广为人知的代表作。这篇文章不仅仅是记述了一个历史典故，更融入了他自己的情感和体验，深刻地反映了在逆境中自强不息、奋发向上的精神。深远的影响力

课文背景要深刻理解《囊萤夜读》，我们必须将自己置身于那个特定的时代背景之下。这不仅仅是一个故事，更是特定历史条件下社会生活与文化精神的真实写照。照明条件的限制在古代，电力尚未发明，夜晚的照明主要依赖于油灯、蜡烛等。对于贫苦人家来说，灯油是一笔不小的开销。因此，夜晚读书成为一种奢侈。故事的主人公正是因为家贫无油，才想出了用萤火虫的光来照明的办法。对知识的极度渴望科举制度是古代读书人改变命运的主要途径。在“万般皆下品，惟有读书高”的社会观念影响下，读书求知、考取功名是无数寒门学子的梦想。这种强烈的渴望，是他们克服一切艰难险阻的根本动力。勤奋好学的民族传统

课文全文朗读文言文的学习，“读”是第一步，也是至关重要的一步。通过朗读，我们不仅能熟悉字音，还能初步感知文章的节奏、韵律和情感。接下来，我们将分三步进行朗读训练。第一步：教师示范朗读请同学们安静，仔细聆听老师的范读。注意老师在朗读时的停顿、语速的快慢以及语调的抑扬顿挫。尝试在心里跟读，感受文言文独特的节奏感和音乐美。第二步：学生自由跟读现在，请同学们看着课文，小声地自由跟读。遇到不认识的字或不确定的读音，可以先做个标记。这个阶段的目标是把课文读通顺，初步熟悉文章内容。第三步：集体齐声朗读最后，让我们全体起立，用饱满的热情齐声朗读课文。力求做到发音准确、停顿得当、富有感情。通过集体朗读，我们要读出主人公那份求知的渴望和坚定的意志，真正与文本产生共鸣。

课文结构分析《囊萤夜读》这篇文章虽然篇幅短小，但结构严谨，层次分明。作者通过简洁的笔触，清晰地展现了故事的起因、经过和结果，层层递进，突出了文章的主题。我们可以将全文划分为三个部分来理解。1开头部分交代故事背景和人物处境2中间部分具体描绘“囊萤夜读”的行动3结尾部分点明主旨，升华精神开头：介绍环境与学习条件。文章开篇即点明主人公家境贫寒，无钱买油点灯，为下文“囊萤”的举动埋下伏笔，交代了故事发生的背景和缘由。中间：勤奋学习的具体行为。这是文章的主体部分，详细描写了主人公如何想到并实行“囊萤”——用袋子装萤火虫来照明读书。这个核心情节生动地展现了他的智慧和克服困难的决心。结尾：总结精神与启示。文章结尾通常会对主人公的行为进行评价，并揭示其最终的成就，从而点明文章的主旨——只要有恒心和毅力，即使在最艰苦的条件下也能取得成功，给人以深刻的启示和激励。

重点句子解析（一）“囊萤映雪，夜以继日”这句话是理解全文精神内核的关键，它不仅是成语的来源，也高度概括了古代学子勤奋苦读的两种典型情景。它通过极具画面感的意象，生动地传达了主人公废寝忘食、刻苦钻研的精神。词语解释囊萤(nángyíng)：“囊”是口袋的意思，“萤”指萤火虫。整个词的意思是用袋子装萤火虫。这个典故出自晋代车胤的故事，他因家贫买不起灯油，夏天便捉许多萤火虫放在纱囊里，借它们发出的光来读书。映雪(yìngxuě)：利用雪光的反射来照明。这个典故出自晋代孙康的故事，他同样家贫，冬天无油点灯，便在夜晚利用窗外积雪反射的微光读书。继日(jìrì)：“继”是接续、连接的意思。“夜以继日”就是指晚上接着白天，形容不分昼夜地工作或学习。表达效果分析作者将“囊萤”和“映雪”这两个不同季节、不同人物的典故并列使用，形成了工整的对偶，极大地增强了语言的概括性和表现力。它不再仅仅指代车