幼儿园大班数学优质课教案《身体上的单双数》含反思.pptxVIP

身体上的单双数本节课将引导幼儿通过观察自己的身体，了解单数和双数的概念，并学会区分单双数。ggbygadssfgdafS

教学目标知识目标学生能够识别身体上的单数和双数部位，并能说出它们的数量。能力目标学生能够通过观察和比较，区分身体上的单数和双数部位，并运用“单双数”的概念进行简单的分类。情感目标学生能对数学学习产生兴趣，并乐于参与课堂活动，培养观察能力和逻辑思维能力。

教学重点和难点教学重点识别身体部位的单双数，并能根据数量进行分类。运用生活化的例子和游戏化活动，培养学生的数感。教学难点区分单双数的概念，并能将抽象的数字概念与具体的物体联系起来。理解单双数的规律，并能运用到实际生活中。

教学准备11.教学材料准备一些关于身体部位的图片，例如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。还需准备一些单双数的卡片，用作教学辅助工具。22.多媒体设备准备一台电脑或平板电脑，并提前准备好一些动画或视频资源，来吸引学生的注意力，并帮助他们理解单双数的概念。33.操作材料准备一些可供学生操作的物品，例如：积木、小球等。通过操作这些物品，可以让学生更加直观地理解单双数的概念，并提高他们的动手能力。44.教学环境布置一个轻松愉快的学习环境，例如：在黑板上画一些简单的图形，或用一些鲜艳的色彩装饰教室，来提高学生学习的兴趣。

教学过程导入教师通过提问引出主题，引导幼儿观察自身并思考身体部位的单双数。单数身体部位的识别教师引导幼儿观察身体上的单数部位，并用语言表达，如：一只眼睛，一个鼻子等。双数身体部位的识别教师引导幼儿观察身体上的双数部位，并用语言表达，如：两只耳朵，两条胳膊等。单双数身体部位的区分教师引导幼儿通过游戏和活动区分单数和双数身体部位，并进行分类。巩固练习教师设计多种形式的练习，让幼儿巩固单双数身体部位的知识，并进行拓展。小结教师总结本节课内容，引导幼儿回顾身体上的单双数部位，并进行延伸。

导入玩具人偶老师用玩具人偶引导小朋友们，激发学习兴趣。好奇心孩子们对自身身体充满好奇，并渴望探索其中的奥秘。

单数身体部位的识别一个老师指着自己的左手，问孩子们：“小朋友们，我这里有几个手指？”一只老师指着自己的右眼，问孩子们：“小朋友们，我这里有几只眼睛？”一根老师指着自己的头发，问孩子们：“小朋友们，我这里有几根头发？”

双数身体部位的识别两只手老师带领幼儿一起拍手，并引导幼儿说出两只手是双数。两只脚老师让幼儿观察自己的两只脚，并引导幼儿说出两只脚也是双数。两只眼睛老师引导幼儿观察自己的两只眼睛，并说出两只眼睛是双数。两只耳朵老师引导幼儿观察自己的两只耳朵，并说出两只耳朵也是双数。

单双数身体部位的区分教师引导教师引导学生观察自己的身体，并思考哪些部位是单数，哪些部位是双数。教师可以利用图片或实物进行演示，帮助学生理解单双数的概念。学生辨别学生可以根据自己的身体特征，说出哪些部位是单数，哪些部位是双数。教师可以引导学生进行讨论，并帮助学生总结单双数的规律。

巩固练习为了巩固学习成果，老师设计了多种练习形式，帮助孩子们更好地理解和运用单双数的概念。1游戏“拍手游戏”：老师说单数就拍一次，说双数就拍两次，孩子们跟着拍手，加深对单双数的理解。2点数老师展示图片，孩子们数数图片中物体的数量，判断是单数还是双数。3动手老师引导孩子们用积木搭建不同的图形，并根据图形的特点，判断是单数还是双数。

小结回顾学习我们今天学习了身体上的单双数，认识了单数和双数身体部位的区别。分享感受大家在学习过程中有什么感受？哪些身体部位最容易分辨单双数？巩固知识通过今天的学习，希望大家能够更清晰地认识身体上的单双数，并运用到生活中。

延伸活动游戏孩子们可以玩一个简单的游戏，例如“猜猜我身体上有几个”来巩固对单双数的理解。手工鼓励孩子们用纸张或其他材料制作自己的身体模型，并标记出单双数的身体部位，以提高对概念的理解和记忆。绘画引导孩子们画出自己身体的简笔画，并标出单双数的身体部位，帮助他们直观地理解和记忆。

教学反思积极思考本节课的教学设计注重学生参与，引导学生自主探索，并运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。学生参与学生积极参与课堂活动，并能主动思考问题，展现出良好的学习状态。个性化指导课堂上及时关注学生的个体差异，并根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助学生更好地理解知识。

教学设计合理性内容衔接教学内容与幼儿园大班数学课程标准相符，并与学生已有的知识经验相衔接，符合认知规律。目标明确教学目标清晰具体，体现了知识、技能、情感态度等方面的要求，能够引导学生达到预期的学习效果。活动丰富教学活动设计多样化，包含了游戏、观察、操作等，能够激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与。评价科学教学评价方法多元，注重过程性评价，能够有效地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。