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高中语文文言文教学的多模态输入策略研究论文.docx

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    高中语文文言文教学的多模态输入策略研究论文

    摘要：本文针对高中语文文言文教学中的难点和痛点，提出了一种多模态输入策略，旨在通过多种教学手段和方法的融合，提升学生对文言文的理解和运用能力。本文首先分析了当前文言文教学中存在的问题，然后阐述了多模态输入策略的理论基础和实践应用，最后探讨了该策略在高中语文文言文教学中的有效性。

    关键词：高中语文；文言文教学；多模态输入策略；教学有效性

    一、引言

    （一）当前高中语文文言文教学的困境

    1.学生对文言文的兴趣缺失

    在高中语文教学中，文言文一直是一个难以攻克的重点和难点。许多学生在面对文言文时，往往感到枯燥无味，缺乏学习兴趣。原因在于，传统的文言文教学方法

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